Impact of inclusion in general physical education on students without disabilities

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15510%2F03%3A00001252" target="_blank" >RIV/61989592:15510/03:00001252 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Impact of inclusion in general physical education on students without disabilities

Popis výsledku v původním jazyce

The purpose of this investigation was to evaluate the impact of including a student who uses a wheelchair and is given no direct support in a 4th grade general physical education (GPE) class on students without disabilities. Using an evaluate case studyresearch method, data were collected in the beginning and end of a 2-week GPE volleyball unit from 2 intact elementary school classes using 2 attitude inventories, volleyball skills, and knowledge test. Results indicated no significant class difference in volleyball skill and knowledge acquisitions. Overall, attitudes toward including a student with a disability tended to be positive in both classes. In adition, there was no significant time difference within the classes on either attitude inventory.

Název v anglickém jazyce

Impact of inclusion in general physical education on students without disabilities

Popis výsledku anglicky

The purpose of this investigation was to evaluate the impact of including a student who uses a wheelchair and is given no direct support in a 4th grade general physical education (GPE) class on students without disabilities. Using an evaluate case studyresearch method, data were collected in the beginning and end of a 2-week GPE volleyball unit from 2 intact elementary school classes using 2 attitude inventories, volleyball skills, and knowledge test. Results indicated no significant class difference in volleyball skill and knowledge acquisitions. Overall, attitudes toward including a student with a disability tended to be positive in both classes. In adition, there was no significant time difference within the classes on either attitude inventory.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F00%2F1606" target="_blank" >GA406/00/1606: Nejlepší místo pro všechny (integrace mládeže s postižením prostřednictvím různých forem tělesné výchovy a sportu).</a><br>

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2003

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Adapted Physical Activity Quarterly

ISSN

0736-5829

e-ISSN

—

Svazek periodika

20

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

US - Spojené státy americké

Počet stran výsledku

74

Strana od-do

230-245

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—