Possibilities of Real and Virtual Environment Interaction in Primary Chemistry Education.

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F09%3A00002461" target="_blank" >RIV/62690094:18440/09:00002461 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Possibilities of Real and Virtual Environment Interaction in Primary Chemistry Education.

Popis výsledku v původním jazyce

The objective of this article is to describe possibilities and their limits in the use of virtual environment supporting chemistry education, paying special attention to the primary chemistry instruction. It means effectiveness of the computer simulations and natural science (chemical) animations applied in primary science education (basic school, years 8 - 9), either independently, or in various combinations with real experiment. The core of the provided researches is to conclude relations, regularities and recommendations for meaningful and effective use of computer simulations and animations, remote and virtual laboratories, remote sensing, and to research pedagogical-psychological phenomena as pre-concepts, individual learning styles, visual literacy etc. From results of our research and development projects we can formulate a few base approaches to WWW-support of natural science (chemistry) education.

Název v anglickém jazyce

Possibilities of Real and Virtual Environment Interaction in Primary Chemistry Education.

Popis výsledku anglicky

The objective of this article is to describe possibilities and their limits in the use of virtual environment supporting chemistry education, paying special attention to the primary chemistry instruction. It means effectiveness of the computer simulations and natural science (chemical) animations applied in primary science education (basic school, years 8 - 9), either independently, or in various combinations with real experiment. The core of the provided researches is to conclude relations, regularities and recommendations for meaningful and effective use of computer simulations and animations, remote and virtual laboratories, remote sensing, and to research pedagogical-psychological phenomena as pre-concepts, individual learning styles, visual literacy etc. From results of our research and development projects we can formulate a few base approaches to WWW-support of natural science (chemistry) education.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F09%2F0359" target="_blank" >GA406/09/0359: Možnosti a meze interakce reálného a virtuálního prostředí v počátečním přírodovědném vzdělávání</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2009

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Development of science and technology education in central and eastern Europe : proceedings

ISBN

978-9986-38-978-1

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

4

Strana od-do

—

Název nakladatele

Šiauliu universitetas

Místo vydání

Šiauliai

Místo konání akce

Šiauliai, Litva

Datum konání akce

15. 6. 2009

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

—