Real and virtual environment interactions in early chemistry education

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17310%2F11%3AA120126K" target="_blank" >RIV/61988987:17310/11:A120126K - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/62690094:18470/11:10067927

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Real and virtual environment interactions in early chemistry education

Popis výsledku v původním jazyce

The role of real experiment in science education is also in time of virtual communication irreplaceable. At the same time the real life brings more virtual environment items, new virtual worlds etc. . The ob-jective of this article is to describe possibilities and their limits in the use of vir-tual environment supporting chemistry education, paying special attention to the primary chemistry instruction. It means effectiveness of the computer simu-lations and natural science (chemical) animations applied in primary science education (basic school, years 8 - 9), either independently, or in various com-binations with real experiment. The core of the provided researches is to conclude relations, regularities and recommendations for meaningful and ef-fective use of computer simulations and animations, remote and virtual labora-tories, remote sensing, and to research pedagogical-psychological phenomena as pre-concepts, individual learning styles, visual literacy etc.

Název v anglickém jazyce

Real and virtual environment interactions in early chemistry education

Popis výsledku anglicky

The role of real experiment in science education is also in time of virtual communication irreplaceable. At the same time the real life brings more virtual environment items, new virtual worlds etc. . The ob-jective of this article is to describe possibilities and their limits in the use of vir-tual environment supporting chemistry education, paying special attention to the primary chemistry instruction. It means effectiveness of the computer simu-lations and natural science (chemical) animations applied in primary science education (basic school, years 8 - 9), either independently, or in various com-binations with real experiment. The core of the provided researches is to conclude relations, regularities and recommendations for meaningful and ef-fective use of computer simulations and animations, remote and virtual labora-tories, remote sensing, and to research pedagogical-psychological phenomena as pre-concepts, individual learning styles, visual literacy etc.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F09%2F0359" target="_blank" >GA406/09/0359: Možnosti a meze interakce reálného a virtuálního prostředí v počátečním přírodovědném vzdělávání</a><br>

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Information and Communication Technology in Education. Proceedings.

ISBN

978-80-7368-979-7

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

446

Strana od-do

63-70

Název nakladatele

University of Ostrava

Místo vydání

Ostrava

Místo konání akce

Rožnov pod Radohoštěm

Datum konání akce

13. 9. 2011

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—