Didaktické využití kognitivních map ve výuce na 1. stupni ZŠ

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F09%3A00002787" target="_blank" >RIV/62690094:18440/09:00002787 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Didaktické využití kognitivních map ve výuce na 1. stupni ZŠ

Popis výsledku v původním jazyce

Kognitivní mapy jsou stále více využívaným didaktickým prostředkem při výuce na 1. stupni ZŠ. Příspěvek prezentuje dílčí výsledky výzkumu zaměřeného na kognitivní mapování jako jednu z možností rozvoje poznávacích procesů žáků ve škole. Na základě dotazníkového šetření ukazuje, v jakých předmětech a jak často učitelé primární školy využívají kognitivní mapy, následně prezentuje několik možných způsobů jejich využití v praxi.

Název v anglickém jazyce

Didactical usage of congnitive maps in a primary school

Popis výsledku anglicky

Cognitive maps are used even more as a didactical tool at primary school. The article presents partial reserach results which are focused on cognitive maps as a possibility of children?s cognitive process development. On the basis of questionaire results, we show in which subjects and how often teachres use cognitive maps. Furthermore we present several possibilities of cognitive maps usage.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2009

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Škola v proměnách : učitel - žák - učivo

ISBN

978-80-7318-904-4

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

—

Název nakladatele

Univerzita Tomáše Bati

Místo vydání

Zlín

Místo konání akce

Univerzita Tomáše Bati, Zlín

Datum konání akce

4. 2. 2009

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—