Využití formálních analogií ve výuce technických předmětů. Část 3: formální analogie v případě harmonických kmitů.

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F10%3A00003306" target="_blank" >RIV/62690094:18440/10:00003306 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Využití formálních analogií ve výuce technických předmětů. Část 3: formální analogie v případě harmonických kmitů.
Popis výsledku v původním jazyce
Článek přináší pohled na možnosti využití formálních analogií matematických výrazů ve výuce technických předmětů a jejich možný přínos pro rozvoj logického myšlení, systemizace poznatků a pro efektivnější přípravu studentů ke zkouškám z odborně-technickyzaměřených předmětů. V pořadí třetí publikovaná část se zabývá využitím formálních analogií v oblasti lineárních a torzních netlumených harmonických kmitů.
Název v anglickém jazyce
Utilizing formal analogy in teaching technical subjects. Part 3: Formal analogies with respect to harmonic oscillation
Popis výsledku anglicky
The article present view of possibilities utilize the nominal consideration analogy the mathematical formula in tutorial technical articles and their facultative contribution for the development of logical thinking, systemization piece of knowledge and on one's behalf more effectively training student to exams out of expertly-technically bent articles. The third part deals with using formal analogies of linear and torsional harmonic oscillation.

Druh
J<sub>x</sub> - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)
CEP obor
AM - Pedagogika a školství
OECD FORD obor
—

Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění
2010
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)