Pět pohledů na nadání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F11%3A10067886" target="_blank" >RIV/62690094:18440/11:10067886 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Pět pohledů na nadání

Popis výsledku v původním jazyce

Monografie shrnuje současné poznatky o nadání. Popsáno je pět hledisek: nadání z teoretického hlediska (definice a teorie nadání), z neuropsychologického hlediska (současné poznatky o vztahu mezi nadáním a strukturou a činností mozku), z hlediska genderových studií (současné poznatky o vztahu mezi nadáním a pohlavím), z pedagogického hlediska (současné poznatky o vzdělávání nadaných ) a z praktického hlediska (konkrétní návrhy, jak identifikovat a rozvíjet nadané, se zaměřením na rozvoj kognitivního nadání a podporu informačního chování dětí a žáků). Monografie obsahuje výsledky vlastního výzkumu implicitních teorií nadání učitelů, jako vstupní proměnné ovlivňující informační chování v primární a preprimární edukaci, realizovaného v rámci výzkumného projektu Ready to ask?

Název v anglickém jazyce

Five perspectives on the giftedness

Popis výsledku anglicky

Monograph presents five perspectives on giftedness and talent. Described are five aspects: giftedness from the theoretical point of view (definition and theory of gifteedness and talent), the neuropsychological point of view (the current knowledge aboutthe relationship between high abilities and the structure and activities of the brain), in terms of gender studies (the present knowledge about the relationship between high abilities and gender), from an instructional point of view (the current knowledge about gifted education) and from a practical standpoint (specific suggestions on how to identify giftedness and develop talent, focusing on the development of cognitive abilities and support information behavior of children and pupils). Monograph contains the results of own research of teacher's implicit theories of giftedness, as input variables affecting information behavior in primary and pre-primary education, realized under research project GAP407/11/0426 Ready to ask?

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GAP407%2F11%2F0426" target="_blank" >GAP407/11/0426: Ready to ask? Informační chování nadaných dětí v pregramotném období</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-247-3857-4

Počet stran knihy

144

Název nakladatele

Grada

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS knihy

—