Činitelé ovlivňující pohybovou gramotnost dětí v předškolním věku

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F21%3A50018652" target="_blank" >RIV/62690094:18440/21:50018652 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/62690094:18460/21:50018352

Výsledek na webu

<a href="https://pages.pedf.cuni.cz/gramotnost/files/2021/11/Gramotnost_02_2021_Culkova.pdf" target="_blank" >https://pages.pedf.cuni.cz/gramotnost/files/2021/11/Gramotnost_02_2021_Culkova.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Činitelé ovlivňující pohybovou gramotnost dětí v předškolním věku

Popis výsledku v původním jazyce

Předškolní věk je důležité období ve vývoji člověka, protože se tvoří základy pro budoucí životní styl, jehož součástí je úroveň pohybové gramotnosti. Předkládaná přehledová studie si klade za cíl zmapovat dostupné výzkumy zabývající se problematikou pohybové gramotnosti (PG) dětí předškolního věku a zkoumanými souvislostmi jejího formování. Text pojednává o pohybové aktivitě (PA) jako o důležité složce PG a popisuje vlivy PA na vývoj dítěte. Jsou prezentovány a analyzovány hlavní faktory ovlivňující formování PG dětí. Z hlediska předškolních zařízení je analyzována problematika vhodných tělovýchovných programů, poměr spontánních a řízených pohybových činností, pobyt dětí venku nebo spolupráce s rodiči. Článek shrnuje a analyzuje tyto a další zkoumané faktory formující PG dětí, uvádí limity tohoto procesu, analyzuje výchovně-vzdělávací přístupy aplikované v předškolních zařízeních a prezentuje vybrané diagnostické nástroje. Příspěvek tvoří ucelený obraz o výzkumech v oblasti PG v předškolním věku zahrnující všechny důležité sledované proměnné a potvrzuje, že množství výzkumů zabývajících se PG dětí předškolního věku není prozatím dostatečně rozsáhlé. To by mělo být impulsem k dalšímu rozšíření výzkumné činnosti, obzvláště v oblasti formování PG dětí v institucionalizovaném výchovně-vzdělávacím procesu cestou nalézání funkčních nástrojů, modelů a metodik, stejně tak diagnostických nástrojů či postupů.

Název v anglickém jazyce

Factors influencing physical literacy of preschool children

Popis výsledku anglicky

Preschool age is an important period in a person&apos;s development, as the foundations for a future lifestyle are formed, which includes the level of physical literacy. The presented overview study aims to map the available research dealing with the issue of physical literacy (PL) of preschool children and the investigated contexts of its formation. The text discusses physical activity (PA) as an important component of PL and describes the effects of PA on child development. The main factors influencing the formation of PL of children are presented and analyzed. From the point of view of preschool facilities, the issue of appropriate physical education programs, the ratio of spontaneous and controlled movement activities, children&apos;s stay outside or cooperation with parents is analyzed. The article summarizes and analyzes these and other researched factors shaping children&apos;s PL, states the limits of this process, analyzes educational approaches applied in preschool facilities and presents selected diagnostic tools. The contribution forms a comprehensive picture of research in the field of PL in preschool age including all important monitored variables and confirms that the amount of research dealing with PL in preschool children is not yet extensive enough. This should be an impetus for further expansion of research activity, especially in the field of the formation of PL of children in the institutionalized educational process by finding functional tools, models and methodologies, as well as diagnostic tools and procedures.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání

ISSN

2533-7882

e-ISSN

2533-7890

Svazek periodika

5

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

15

Strana od-do

35-49

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—