E-learning reflected in research studies in Czech Republic: comparative analyses

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18450%2F14%3A50002258" target="_blank" >RIV/62690094:18450/14:50002258 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.386" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.386</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.386" target="_blank" >10.1016/j.sbspro.2014.01.386</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

E-learning reflected in research studies in Czech Republic: comparative analyses

Popis výsledku v původním jazyce

The paper deals with analyses of research activities relating to the ICT-supported university education in the Czech Republic (e-learning). It is divided in two main parts which (1) evaluating 361 studies and structuring them into eight areas of researchin e-learning, identifying main methodological problems detected in dissertation theses and analyzing 81 studies presented on recognized conferences in the Czech Republic; (2) introducing the procedure and partial results of the research reflecting individual learning style within the ICT-supported instruction on university level. Despite the hypotheses were not verified, learners declare higher inner satisfaction with the process of instruction reflecting their preferences.

Název v anglickém jazyce

E-learning reflected in research studies in Czech Republic: comparative analyses

Popis výsledku anglicky

The paper deals with analyses of research activities relating to the ICT-supported university education in the Czech Republic (e-learning). It is divided in two main parts which (1) evaluating 361 studies and structuring them into eight areas of researchin e-learning, identifying main methodological problems detected in dissertation theses and analyzing 81 studies presented on recognized conferences in the Czech Republic; (2) introducing the procedure and partial results of the research reflecting individual learning style within the ICT-supported instruction on university level. Despite the hypotheses were not verified, learners declare higher inner satisfaction with the process of instruction reflecting their preferences.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Procedia - social and behavioral sciences

ISBN

—

ISSN

1877-0428

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

1299-1304

Název nakladatele

Elsevier

Místo vydání

Amsterdam

Místo konání akce

Rome, Italy

Datum konání akce

5. 2. 2013

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

000335471201069