Assessment evaluation and preferences of engineering students

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18450%2F15%3A50002515" target="_blank" >RIV/62690094:18450/15:50002515 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://dx.doi.org/10.1109/ITHET.2014.7155675" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.1109/ITHET.2014.7155675</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.1109/ITHET.2014.7155675" target="_blank" >10.1109/ITHET.2014.7155675</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Assessment evaluation and preferences of engineering students

Popis výsledku v původním jazyce

The paper deals with learners' preferences both in learning styles and assessment formats. Two questionnaires were applied (Learning Combination Inventory and Assessment Format Preferences Questionnaire to detect what are the ways 'how students would show their teachers what they know'. Results did not discover any differences in assessment preferences reflecting the learning styles, neither in the whole research sample, nor in single processors; minor changes were detected with confluent processors, i.e. those who march to a different drummer, creative imaginers and unique presenters.

Název v anglickém jazyce

Assessment evaluation and preferences of engineering students

Popis výsledku anglicky

The paper deals with learners' preferences both in learning styles and assessment formats. Two questionnaires were applied (Learning Combination Inventory and Assessment Format Preferences Questionnaire to detect what are the ways 'how students would show their teachers what they know'. Results did not discover any differences in assessment preferences reflecting the learning styles, neither in the whole research sample, nor in single processors; minor changes were detected with confluent processors, i.e. those who march to a different drummer, creative imaginers and unique presenters.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

IN - Informatika

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Information technology based higher education and training (ITHET 2014)

ISBN

978-1-4673-6730-1

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

1-6

Název nakladatele

IEEE

Místo vydání

Piscataway

Místo konání akce

York

Datum konání akce

11. 9. 2014

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

—