Deployment of cognitive and affective determinants in blended learning - Case study

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18450%2F17%3A50013507" target="_blank" >RIV/62690094:18450/17:50013507 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-59360-9_41" target="_blank" >https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-59360-9_41</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-59360-9_41" target="_blank" >10.1007/978-3-319-59360-9_41</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Deployment of cognitive and affective determinants in blended learning - Case study

Popis výsledku v původním jazyce

The paper discusses psycho-didactic framework which is applied to stimulate language development and test language competence in students of bachelor study programmes within Blended learning concept. Cognitive and affective determinants are unique to each student. When this perspective is simplified to the core it is possible to state that each student has his/her learning prerequisites like knowledge and has his/her attitudes, interests and self-esteem. In this presented research we tried to demonstrate the concept of determinants with real participants on the real teaching-learning stage. The goal is to maternize theory and visualize how theory aligns with practice.

Název v anglickém jazyce

Deployment of cognitive and affective determinants in blended learning - Case study

Popis výsledku anglicky

The paper discusses psycho-didactic framework which is applied to stimulate language development and test language competence in students of bachelor study programmes within Blended learning concept. Cognitive and affective determinants are unique to each student. When this perspective is simplified to the core it is possible to state that each student has his/her learning prerequisites like knowledge and has his/her attitudes, interests and self-esteem. In this presented research we tried to demonstrate the concept of determinants with real participants on the real teaching-learning stage. The goal is to maternize theory and visualize how theory aligns with practice.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Blended learning : new challenges and innovative practices (ICBL 2017)

ISBN

978-3-319-59359-3

ISSN

0302-9743

e-ISSN

neuvedeno

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

464-474

Název nakladatele

Springer

Místo vydání

Cham

Místo konání akce

Hong Kong

Datum konání akce

27. 6. 2017

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

—