Kvalifikovaná pedagogická reflexe jako cesta ke zkvalitnění matematického vzdělávání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F67985840%3A_____%2F06%3A00043423" target="_blank" >RIV/67985840:_____/06:00043423 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/60076658:12410/06:00007428

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Qualified Pedagogical Reflection as a Way to Improve Mathematics Education

Popis výsledku v původním jazyce

The development of teachers´ conscious self-reflection on their own teaching and systematic pursuance of joint reflection with other teachers and/or researches from the point of view of the goals and content of their teaching and the methods of work canpromote the teacher´s professional growth. This paper reports on particular aspects of reflection, both individually and joint, so frequently applauded in the literature but rarely observed in classrooms. It is based on samples of teachers´ reflections and their gradual development from mere simple conversations based on intuitive perceptions, through searching for effective teaching approaches, to the deep assessment of mathematics teaching.

Název v anglickém jazyce

Qualified Pedagogical Reflection as a Way to Improve Mathematics Education

Popis výsledku anglicky

The development of teachers´ conscious self-reflection on their own teaching and systematic pursuance of joint reflection with other teachers and/or researches from the point of view of the goals and content of their teaching and the methods of work canpromote the teacher´s professional growth. This paper reports on particular aspects of reflection, both individually and joint, so frequently applauded in the literature but rarely observed in classrooms. It is based on samples of teachers´ reflections and their gradual development from mere simple conversations based on intuitive perceptions, through searching for effective teaching approaches, to the deep assessment of mathematics teaching.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F05%2F2444" target="_blank" >GA406/05/2444: Kultura vyučování matematice</a><br>

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2006

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Journal of Mathematics Teacher Education

ISSN

1386-4416

e-ISSN

—

Svazek periodika

9

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

NL - Nizozemsko

Počet stran výsledku

28

Strana od-do

129-156

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—