K problematice oborově didaktických kompetencí učitelů matematiky a jejich zkoumání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F67985840%3A_____%2F08%3A00306479" target="_blank" >RIV/67985840:_____/08:00306479 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/60076658:12410/08:43883220

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

K problematice oborově didaktických kompetencí učitelů matematiky a jejich zkoumání

Popis výsledku v původním jazyce

V souvislosti s úvahami o profesionalizaci práce učitele roste potřeba hledání cest, jak zkvalitňovat oborově didaktickou kompetenci učitele. V příspěvku se snažíme a) ukázat roli kvalifikované pedagogické reflexe v tomto procesu; b) vymezit jevy, kteréumožní evidovat a hodnotit změny, ke kterým dochází. Nejprve se zabýváme naším chápáním kompetencí potřebných v matematickém vyučování a možnostmi jejich kultivování. Podrobněji vysvětlujeme, jak chápeme společné reflexe a jejich význam. Ukazujeme, jak jsme prostřednictvím porovnávání reflexí a pozorování vyučování posuzovaly vývoj jedné z učitelek, která s námi dlouhodobě spolupracuje.

Název v anglickém jazyce

To the problems of mathematics teachers subjects didactical competence and its investigation

Popis výsledku anglicky

Relating to the teacher´s work professionalisation, the need for searching for new ways arises in order to answer the question of how to improve teacher´s subject didactical competence. The study tries to: a) show the role of qualified pedagogical reflection in this process; b) characterize some aspects that enable us to register and evaluate changes that arose in the process. Firstly we deal with our perception of competences. Secondly we give a more detailed description on our perception of joint reflection and their significance. Next we show how we- using comparison of the reflections and clasroom observation - judge the development of one particular teacher, who has been cooperating with us on a long term basis.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2008

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Metodologické problémy výzkumu didaktických znalostí obsahu (kolektivní monografie)

ISBN

978-80-7315-165-2

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

77-88

Počet stran knihy

—

Název nakladatele

Paido

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS kapitoly

—