Utváření učebních aspirací u dětí mladšího školního věku v kontextu genderu a působení rodičů

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F18%3A63520017" target="_blank" >RIV/70883521:28150/18:63520017 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://digilib.k.utb.cz/handle/10563/43768" target="_blank" >http://digilib.k.utb.cz/handle/10563/43768</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Utváření učebních aspirací u dětí mladšího školního věku v kontextu genderu a působení rodičů

Popis výsledku v původním jazyce

Každý jedinec má tendenci vytyčovat si v různých oblastech života cíle. Dítě mladšího školního věku je specifické hlavně v utváření učebních aspirací, které jsou determinovány působením rodičů a jejich představami o školní kariéře svého dítěte. Předmětem zkoumání pro účely tohoto příspěvku byly aspirace k učení u dívek a chlapců mladšího školního věku se zaměřením na jejich shody a rozdíly v kontextu žáky vnímaných rodiči. Celkem 332 žáků odpovídalo na 27 položek validizovaného dotazníku. Se získanými daty byla provedena explorační faktorová analýza, na jejímž základě vznikl dílčí výstup. Výsledky poukazují na rozdíly mezi chlapci a dívkami i míru, jak vnímají děti jejich rodiče v přístupech ke vzdělávání. Ukázalo se, že dívky disponují vyšší a silnější aspirací k učení než chlapci. Dívky jsou ochotny věnovat čas učebním aspiracím i mimo školní prostředí. Podporu v těchto aspiracích získávají chlapci i dívky od obou rodičů rovnocenně.

Název v anglickém jazyce

Shaping learning aspirations for younger school children in the context of gender and parenting

Popis výsledku anglicky

Each individual tends to set goals in different areas of life. A younger school age child is specific mainly in shaping learning aspirations, which are determined by parents&apos; actions and their ideas about their child&apos;s school career. The subject of this paper was the learning aspirations of young school-age girls and boys with a focus on their consensus and differences in the context of pupils perceived by parents. A total of 332 pupils responded to 27 validated questionnaire items. An exploratory factor analysis was performed with the obtained data, on the basis of which a partial output was generated. The results show the differences between boys and girls and the extent to which their parents perceive children in their approaches to education. Girls proved to have higher and stronger aspirations for learning than boys. Girls are willing to devote time to learning aspirations outside the school environment. Boosting these aspirations both boys and girls receive equal pay from both parents.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Fórum mladých výzkumníků VI.

ISBN

978-80-7454-792-8

ISSN

—

e-ISSN

neuvedeno

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

63-70

Název nakladatele

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií

Místo vydání

Zlín

Místo konání akce

Zlín

Datum konání akce

3. 10. 2018

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—