Motivační úlohy z Liber abaci

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F71226401%3A_____%2F11%3A%231000445" target="_blank" >RIV/71226401:_____/11:#1000445 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Motivační úlohy z Liber abaci

Popis výsledku v původním jazyce

Navrhovaný text si klade za cíl poskytnout učitelům inspiraci a motivaci problémy s důrazem na použitelnost ve výuce. V češtině vůbec poprvé se můžeme setkat původní čtyři problémy z Liber Abaci (některé z nich jsou zmíněny J. Bečvář), jejich analýzu a přepis dnešní matematické reprezentace. Za prvé, je přesná formulace problému a pak doslovný řešení Fibonacci. Fibonacci řeší problémy pouze závěru, že již více komplexní problémy, toto řešení by mělo být analyzovat matematický jazyk naší doby, a na koncitohoto problému vždy řešeny tak, jak jsme to vyřešit dnes, aktuální matematické nástroje. Zde najdeme problém řešení s použitím nesprávného předpokladu. Kromě toho, že problém může být dnes s pomocí matematických nástrojů pro řešení geometrické posloupnosti. Pak problém můžete vyřešit pomocí Gaussova eliminace dnes a problém, který lze vyřešit pomocí Diophantine rovnice dnes.

Název v anglickém jazyce

Motivational problems from Liber abaci

Popis výsledku anglicky

The proposed text aims to provide teachers some inspiration and motivation problems with emphasis on usability in teaching. In Czech, the first ever time we can meet the original four problems from the Liber Abaci (some of them being mentioned by J. Bečvář), their analysis and a transcript of today's mathematical representation. First, is the exact wording of the problem and then literal Fibonacci solution. Fibonacci solves problems only by inference, it has been for more complex problems, this solutionshould be to analyse the mathematical language of our time and at the end of the problem always resolved the way we solve it today, the current mathematical tools. Here we find the problem of solution using an incorrect assumption. Furthermore, the problem can be today using mathematical tools to solve geometric sequence. Then the problem you can solve using Gaussian elimination today and the problem that can be solved using diophantine equations today.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

XXIX. International Colloquium on the Management of Educational Process

ISBN

978-80-7231-779-0

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

324-332

Název nakladatele

University of Defence

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno

Datum konání akce

1. 1. 2011

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—