Digitální technologie ve výuce dějepisu a dalších společenskovědních předmětů

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F75112779%3A_____%2F18%3A00004969" target="_blank" >RIV/75112779:_____/18:00004969 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://pages.pedf.cuni.cz/kddd/files/2018/08/obsah-MH-1-2017.pdf" target="_blank" >https://pages.pedf.cuni.cz/kddd/files/2018/08/obsah-MH-1-2017.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Digitální technologie ve výuce dějepisu a dalších společenskovědních předmětů

Popis výsledku v původním jazyce

Studie mapuje, jakým způsobem dějepisnou výuku v České republice ovlivňuje rozvoj digitálních technologii. Navazuje na diskuse vedené o jejich užitečnosti, či škodlivosti, přičemž problematiku nahlíží z perspektivy současné didaktiky a mediální teorie. Autoři nabízejí několik sond, které se týkají konkrétních médii a jejich role ve vzdělávání (Wikipedie, digitální učební materiály, interaktivní tabule, počítačové hry a geolokační aplikace). Na příkladu několika aplikaci a souvisejících praktik ilustrují různorodé efekty využiti technologii ve výuce. V návaznosti na koncept historické gramotnosti navrhuji konkrétní přístupy, jež mohou vest k produktivní synergii mezi cíli dějepisného vzděláváni, jaké jsou stanoveny v kurikulu, a možnostmi digitálních technologií.

Název v anglickém jazyce

Digital Technology in Teaching History and Humanitiesin General

Popis výsledku anglicky

The paper surveys the way Czech education employs digital technology in teaching history. It follows the recent debate regarding the pros and cons of such modern methods, taking the perspective of up-to-date methodology and media theories. The authors examine various media and their educative role, such as the Wikipedia, digital teaching tools, interactive whiteboards, video games or geolocation software. They use several of them to show how various effects can be achieved in teaching practice. These can be approached from the viewpoint of the concept of historical literacy and ensure that digital technology is used in the most efficient way to achieve curriculum-defined goals in teaching history.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

60101 - History (history of science and technology to be 6.3, history of specific sciences to be under the respective headings)

Projekt

<a href="/cs/project/TD03000063" target="_blank" >TD03000063: Inovace výuky dějepisu: vývoj digitální aplikace pro práci s prameny</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Marginalia Historica

ISSN

1804-5367

e-ISSN

—

Svazek periodika

8

Číslo periodika v rámci svazku

1/2017

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

25

Strana od-do

15-40

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—