Implicitní pedagogické znalosti a možnosti autoregulace procesu jejich rozvíjení

Poskytovatel

Grantová agentura České republiky

Program

Standardní projekty

Veřejná soutěž

Standardní projekty 1 (SGA02002GA-ST)

Hlavní účastníci

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Druh soutěže

VS - Veřejná soutěž

Číslo smlouvy

—

Název projektu anglicky

Tacit Pedagogical Knowledge and the Self-Regulation of the Process of its Development

Anotace anglicky

The aim of this interdisciplinary project is to find the relationship between tacit and explicit pedagogical knowledge and to study the conditions of the self-regulation of their development process (at both the student and in-service teachers). The qualitative methodology (non-structured observation, teacher's biography method, ethnographic interview, case studies of students and their self-reflective reports) topped up with the experiment based on quantitative research procedures will be employed by the research team. Besides the relationship between tacit and explicit pedagogical knowledge the key factors influencing the development of tacit pedagogical knowledge are supposed to be the main outputs of the project. The interventions supporting the self-regulation of the process of the tacit pedagogical knowledge development will be suggested.

Kategorie VaV

ZV - Základní výzkum

CEP - hlavní obor

AM - Pedagogika a školství

CEP - vedlejší obor

—

CEP - další vedlejší obor

—

OECD FORD - odpovídající obory <br>(dle <a href="http://www.vyzkum.cz/storage/att/E6EF7938F0E854BAE520AC119FB22E8D/Prevodnik_oboru_Frascati.pdf">převodníku</a>)

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]<br>50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Hodnocení poskytovatelem

V - Vynikající výsledky projektu (s mezinárodním významem atd.)

Zhodnocení výsledků projektu

Těžištěm projektu byl výzkum procesu utváření implicitních pedagogických znalostí u studentů učitelství a hledání možností autoregulace tohoto procesu. Bylo zjištěno, že implicitní pedagogické znalosti jsou více vrstevnatou strukturou, která zahrnuje něk

Zahájení řešení

1. 1. 2002

Ukončení řešení

1. 1. 2004

Poslední stav řešení

U - Ukončený projekt

Poslední uvolnění podpory

—

Důvěrnost údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Systémové označení dodávky dat

CEP/2005/GA0/GA05GA/U/N/B:7

Datum dodání záznamu

2. 6. 2008

Celkové uznané náklady

1 162 tis. Kč

Výše podpory ze státního rozpočtu

1 162 tis. Kč

Ostatní veřejné zdroje financování

0 tis. Kč

Neveřejné tuz. a zahr. zdroje finan.

0 tis. Kč