Matematické vzdělávání 5-15letých žáků

Poskytovatel

Grantová agentura České republiky

Program

Standardní projekty

Veřejná soutěž

—

Hlavní účastníci

Univerzita Karlova / Pedagogická fakulta

Druh soutěže

—

Číslo smlouvy

—

Název projektu anglicky

Mathematical education of pupils from 5 to 15

Anotace anglicky

Results of previous research ( in equations, fractions, visualization, teaching units, constructive and instructive attitudes and modelling the cognitive net ) open new areas of interesting and promising problems. First and foremost, we would like to getdeeper knowledge of these areas in long - term development of all the five elements of the cognitive net. Therefore the age group of pupils will be extended from 5 to 15. We will try to generalize particular pieces of knowledge in a cognitive teacher - pupil interaction, with the emphasis on the training of future elementary teachers. This includes mainly the question of cognitive empathy via pedagogical simulation. Lastly, we will go on with elaborating methods in didactic of mathematics, mainly atomicanalysis, longitudinal observation and pedagogical simulation.

Kategorie VaV

—

CEP - hlavní obor

AM - Pedagogika a školství

CEP - vedlejší obor

AN - Psychologie

CEP - další vedlejší obor

—

OECD FORD - odpovídající obory <br>(dle <a href="http://www.vyzkum.cz/storage/att/E6EF7938F0E854BAE520AC119FB22E8D/Prevodnik_oboru_Frascati.pdf">převodníku</a>)

50101 - Psychology (including human - machine relations)<br>50102 - Psychology, special (including therapy for learning, speech, hearing, visual and other physical and mental disabilities);<br>50103 - Cognitive sciences<br>50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]<br>50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Hodnocení poskytovatelem

V - Vynikající výsledky projektu (s mezinárodním významem atd.)

Zhodnocení výsledků projektu

1. Originální, mezinárodně uznávaný, teoretický i praktický přínos k současným aktuálním problémům didaktiky matematiky jako jsou myšlení učitelů, styly učení žáků, metodologie pedagogického výzkumu a další. 2. Výsledky adekvátně vystihuje závěrečná kar

Zahájení řešení

1. 1. 1996

Ukončení řešení

1. 1. 1998

Poslední stav řešení

U - Ukončený projekt

Poslední uvolnění podpory

—

Důvěrnost údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Systémové označení dodávky dat

CEP/1999/GA0/GA09GA/V/6:6

Datum dodání záznamu

—

Celkové uznané náklady

1 594 tis. Kč

Výše podpory ze státního rozpočtu

1 194 tis. Kč

Ostatní veřejné zdroje financování

0 tis. Kč

Neveřejné tuz. a zahr. zdroje finan.

0 tis. Kč