Role sémiotických reprezentací v matematickém vzdělávání

Poskytovatel

Grantová agentura České republiky

Program

Postdoktorandské granty

Veřejná soutěž

Postdoktorandské granty 4 (SGA02003GA2PD)

Hlavní účastníci

—

Druh soutěže

VS - Veřejná soutěž

Číslo smlouvy

—

Název projektu anglicky

Role of Semiotic Representations in Mathematics Education

Anotace anglicky

The proposed research will be focused on the questions of understanding and on the investigation of the role of semiotic representations in the mathematics education. The ability to interpret and transform different systems of representation as well as ability to distinguish object and its representation are important assumptions for understanding in mathematics. According to the results of current research is the semiotic presented as (a) the optimal theoretical background for investigation of these aspects and (b) a possible starting point for clarification of various conceptions of representations and their mutual relations. For this reason the proposed project is aimed at investigation of problems of representations of mathematical objects from thepoint of view of semiotics. In the theoretical area its goal is to contribute to formulation of starting points of semiotic approaches in the didactics of mathematics and to perform their comparison. The result of experimental work on the project

Kategorie VaV

ZV - Základní výzkum

CEP - hlavní obor

AM - Pedagogika a školství

CEP - vedlejší obor

—

CEP - další vedlejší obor

—

OECD FORD - odpovídající obory <br>(dle <a href="http://www.vyzkum.cz/storage/att/E6EF7938F0E854BAE520AC119FB22E8D/Prevodnik_oboru_Frascati.pdf">převodníku</a>)

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]<br>50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Hodnocení poskytovatelem

U - Uspěl podle zadání (s publikovanými či patentovanými výsledky atd.)

Zhodnocení výsledků projektu

Hlavním cílem projektu bylo hledat cesty, jak diagnostikovat úroveň porozumění matematickým pojmům, a zkoumat role sémiotických reprezentací v matematickém vzdělávání. Významné výsledky v tomto ohledu byly získány na základě srovnání různých sémiotických

Zahájení řešení

1. 1. 2003

Ukončení řešení

1. 1. 2006

Poslední stav řešení

U - Ukončený projekt

Poslední uvolnění podpory

—

Důvěrnost údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Systémové označení dodávky dat

CEP07-GA0-GP-U/03:2

Datum dodání záznamu

16. 10. 2007

Celkové uznané náklady

568 tis. Kč

Výše podpory ze státního rozpočtu

568 tis. Kč

Ostatní veřejné zdroje financování

0 tis. Kč

Neveřejné tuz. a zahr. zdroje finan.

0 tis. Kč