Žák a jeho vyhledávání pomoci v hodinách matematiky
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11150%2F04%3A00002040" target="_blank" >RIV/00216208:11150/04:00002040 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Žák a jeho vyhledávání pomoci v hodinách matematiky
Popis výsledku v původním jazyce
Přehledová studie přibližuje sám pojem vyhledávání pomoci (help-seeking) a charakterizuje různé typy vyhledávání pomoci. Předkládá procesuální model a diskutuje bariéry, které komplikují studentovi vyhledání pomoci. Detailně analyzuje dva zdroje pomoci při učení: učitele a spolužáky. Zmiňuje problémy související s věkovými zvláštnostmi, s přátelstvím mezi žáky. Upozorňuje na situace, v nichž je pomoc mezi žáky zakazována i na situace, kdy žákům poskytují pomoc počítače. Velmi závažné jsou však situace,kdy žáci záměrně nevyhledávají pomoc, i když vědí, že by ji potřebovali.
Název v anglickém jazyce
Student and his help-seeking in math classrooms
Popis výsledku anglicky
The review study introduces the term help seeking. It both differentiates and describes different kinds of help-seeking behavior. The study offers a model of process and it also discuss obstacles that complicate a student's help seeking. We analyze two main sources of help in studying: teachers and schoolmates. In the study, we deal with determinants such as age, friendship among pupils etc. We also focus on situations at which the help-utilization between schoolmates is forbidden or when a computer provides the help. There are some severe situations at which pupils deliberately do not seek any help even if the know that the need it.
Klasifikace
Druh
D - Stať ve sborníku
CEP obor
AN - Psychologie
OECD FORD obor
—
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)
Ostatní
Rok uplatnění
2004
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název statě ve sborníku
Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky
ISBN
80-7290-189-3
ISSN
—
e-ISSN
—
Počet stran výsledku
32
Strana od-do
91-122
Název nakladatele
Univerzita Karlova v Praze. Pedagogická fakulta
Místo vydání
Praha
Místo konání akce
—
Datum konání akce
—
Typ akce podle státní příslušnosti
—
Kód UT WoS článku
—