Klima školy - sociální konstrukt a problémy s jeho měřením

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11150%2F10%3A10081230" target="_blank" >RIV/00216208:11150/10:10081230 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Klima školy - sociální konstrukt a problémy s jeho měřením

Popis výsledku v původním jazyce

Přehledová studie naznačuje vztahy mezi klimatem školy a kulturou školy. Ukazuje na obtíže spojené s definováním klimatu školy, které se opírá spíše o mentální reprezentaci klimatu školy u jednotlivých aktérů (učitelů, žáků, vedení školy). Shrnuje nedostatky tradičního přístupu při zkoumání klimatu školy a zdůrazňuje, že souhrnný pohled na klima školy musí vycházet ze subjektivnosti vnímání a hodnocení klimatu, sdílení názorů na klima různými skupinami aktérů a ze sociální konstruovanosti klimatu je nadějným směrem výzkumu.

Název v anglickém jazyce

School Climate - Social Construct and Problems of its Measurement

Popis výsledku anglicky

The review study indicates relations between school climate and school culture. It shows the difficulties in defining the school climate because it is based rather on mental representation of the school climate at individual actors (teachers, pupils, school management). It summarizes the shortcomings of conventional approach to examining school climate and emphasizes that a comprehensive look at school climate must be based on the subjectivity of perception and evaluation of climate, sharing views on the climate by different groups of actors and of constructive nature of social climate. Promising direction of research is investigation leaning on social psychology and research of so-called social representations of phenomena (Moskovici, Markov, etc.). Interpretation of school climate as social representations allows studying the core of common representations and its periphery, studying the genesis of different climate representations and evaluating changes of climate in time period.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F03%2F0940" target="_blank" >GA406/03/0940: Psychosociální klima školy - teorie, diagnostika, možné intervence</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2010

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Sociálnopedagogické štúdie 2010

ISBN

978-80-223-2961-3

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

—

Název nakladatele

Univerzita Komenského v Bratislavě, Pedagogická fakulta

Místo vydání

Bratislava

Místo konání akce

Bratislava

Datum konání akce

13. 9. 2010

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—