Teaching Contemporary History to High School Students: The Augmented Learning Environment of Czechoslovakia 38-89
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F14%3A10287433" target="_blank" >RIV/00216208:11210/14:10287433 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
Teaching Contemporary History to High School Students: The Augmented Learning Environment of Czechoslovakia 38-89
Popis výsledku v původním jazyce
This paper discusses the experimental implementation of a complex educational simulation, Czechoslovakia 38-89, in Czech high schools. The primary aim of this paper is to investigate the acceptance of Czechoslovakia 38-89 by teachers and students as a teaching tool for history education. We examine whether the simulation was successfully integrated into the formal schooling system and, if this was the case, what properties of the simulation contributed most to this success. We have used the theoreticalframework of the Augmented Learning Environment (ALE) in the design and implementation of Czechoslovakia 38-89. The formulation of ALE stems from our previous research and has been so far used for the design and implementation of a different educationalsimulation, dealing with different content and knowledge domains. Therefore, the secondary aim of this paper is to investigate the usability of ALE as a design framework in a new context, i.e. contemporary history education.
Název v anglickém jazyce
Teaching Contemporary History to High School Students: The Augmented Learning Environment of Czechoslovakia 38-89
Popis výsledku anglicky
This paper discusses the experimental implementation of a complex educational simulation, Czechoslovakia 38-89, in Czech high schools. The primary aim of this paper is to investigate the acceptance of Czechoslovakia 38-89 by teachers and students as a teaching tool for history education. We examine whether the simulation was successfully integrated into the formal schooling system and, if this was the case, what properties of the simulation contributed most to this success. We have used the theoreticalframework of the Augmented Learning Environment (ALE) in the design and implementation of Czechoslovakia 38-89. The formulation of ALE stems from our previous research and has been so far used for the design and implementation of a different educationalsimulation, dealing with different content and knowledge domains. Therefore, the secondary aim of this paper is to investigate the usability of ALE as a design framework in a new context, i.e. contemporary history education.
Klasifikace
Druh
J<sub>x</sub> - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)
CEP obor
AF - Dokumentace, knihovnictví, práce s informacemi
OECD FORD obor
—
Návaznosti výsledku
Projekt
<a href="/cs/project/DF11P01OVV030" target="_blank" >DF11P01OVV030: Příběhy z dějin československého státu: výzkum a experimentální vývoj softwarových simulací pro výuku historie českých zemí ve 20. století</a><br>
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2014
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název periodika
Masaryk University Journal of Law and Technology
ISSN
1802-5943
e-ISSN
—
Svazek periodika
8
Číslo periodika v rámci svazku
1
Stát vydavatele periodika
CZ - Česká republika
Počet stran výsledku
24
Strana od-do
99-122
Kód UT WoS článku
—
EID výsledku v databázi Scopus
—