E-learning Platforms and Lacking Motivation in Students: Concept of Adaptable UI for Online Courses

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F15%3A10297441" target="_blank" >RIV/00216208:11210/15:10297441 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-20889-3_21" target="_blank" >http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-20889-3_21</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-20889-3_21" target="_blank" >10.1007/978-3-319-20889-3_21</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

E-learning Platforms and Lacking Motivation in Students: Concept of Adaptable UI for Online Courses

Popis výsledku v původním jazyce

Current trend of facilitating education for masses through MOOC (Massive Open Online Course) does not much respects different individual specifics influencing success rate of users during the learning process. This paper focuses on issues of MOOC user interfaces from the viewpoint of users' individual needs. It deals with the question of motivation of users depending on an interface, with the question of persuasive design and its potentials in a given context. The paper analyzes effects influencing theuser along the learning process, the aim being to specify evaluation criteria for adaptable interface formulation. EdX, Coursera and user interfaces of e-learning courses of the largest Czech universities serve as examples.

Název v anglickém jazyce

E-learning Platforms and Lacking Motivation in Students: Concept of Adaptable UI for Online Courses

Popis výsledku anglicky

Current trend of facilitating education for masses through MOOC (Massive Open Online Course) does not much respects different individual specifics influencing success rate of users during the learning process. This paper focuses on issues of MOOC user interfaces from the viewpoint of users' individual needs. It deals with the question of motivation of users depending on an interface, with the question of persuasive design and its potentials in a given context. The paper analyzes effects influencing theuser along the learning process, the aim being to specify evaluation criteria for adaptable interface formulation. EdX, Coursera and user interfaces of e-learning courses of the largest Czech universities serve as examples.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

JC - Počítačový hardware a software

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Design, User Experience, and Usability: Interactive Experience Design

ISBN

978-3-319-20888-6

ISSN

0302-9743

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

218-227

Název nakladatele

Springer International Publishing

Místo vydání

Switzerland

Místo konání akce

Los Angeles, CA, USA

Datum konání akce

2. 8. 2015

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

—