Zápletka v mluvených narativech dětí mladšího školního věku

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F16%3A10325259" target="_blank" >RIV/00216208:11210/16:10325259 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Zápletka v mluvených narativech dětí mladšího školního věku

Popis výsledku v původním jazyce

V příspěvku jsou představeny výsledky výzkumu narativ dětí mladšího školního věku zabývajícího se jejich schopnostmi pracovat se zápletkou. Práce navazuje na výzkum Steinové a Albrové, které analyzovaly, jak jsou děti schopné sledovat ve vyprávění stanovený cíl. Analýzu jsme provedli na vzorku 315 narativ, které děti vytvořily na základě požadavku, aby vyprávěly pohádku. Zatímco již v 1. třídě 40 % dětských narativ obsahovalo zápletku s rozuzlením, v 5. třídě stoupl tento počet pouze na 70 %. Přitom jsme zaznamenali rozdíly i mezi narativy chlapců a děvčat - dívky v našem vzorku dokázaly vytvořit zápletku v průměru dříve než chlapci, avšak ve čtvrté a páté třídě již tento rozdíl není patrný. Dle našeho očekávání by na konci prvního stupně základní školy měla být již naprostá většina dětí schopna vytvořit zápletku a dovést ji k rozuzlení. Domníváme se, že toto zjištění by mělo být impulsem k systematickému zařazení tvorby vyprávění do výuky.

Název v anglickém jazyce

Plot twist in younger school-age children's spoken narratives

Popis výsledku anglicky

In the article, the author presents results of study of primary school age children's narratives and children's abilities to develop a plot twist. The study follows work of Stein and Albro who analysed children's abilities to follow a given aim in a story. Our analysis was conducted on a sample of 315 narratives which children had created on a basis of demand to tell a fairy tale. While in 1 st grade 40 % of children's narratives already contained a plot twist with a denouement, in 5 th grade this number increased to only 70 %. We also noticed a difference between boys' and girls' narratives - in our sample, girls on average were able to create a plot twist sooner than boys; however, in 5 th grade such difference is no longer apparent. Our expectations were that at the end of primary school education, almost all children should be able to create a plot twist and lead it to a denouement. We believe that this result should be an impulse to systematically integrate story creation into education.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AI - Jazykověda

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Jazyk a kultúra

ISSN

1338-1148

e-ISSN

—

Svazek periodika

2016

Číslo periodika v rámci svazku

25-26

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

90-103

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—