Připravenost žáků s OMJ ke studiu na střední odborné škole: Test slovní zásoby.

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F25%3A10513156" target="_blank" >RIV/00216208:11210/25:10513156 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=WM7VH-SqZk" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=WM7VH-SqZk</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Připravenost žáků s OMJ ke studiu na střední odborné škole: Test slovní zásoby.

Popis výsledku v původním jazyce

V souvislosti s rostoucím počtem vícejazyčných žáků v českém vzdělávacím systému nabývá na významu otázka jazykové připravenosti ke studiu na střední škole. Zvládnutí slovní zásoby, s níž se žáci setkávají v odborných textech jednotlivých předmětů, hraje zásadní roli ve školní úspěšnosti. Tato studie zkoumá znalost vybrané slovní zásoby z oboru zdravotnictví u žáků přecházejících ze základní školy na střední. Vytvořený pilotní test obsahoval úlohy zaměřené na tři vrstvy lexika: komunikační, mezioborovou a oborově specifickou. Výsledky ukázaly, že zatímco účastníci pilotního testování (N=34) zvládli základní komunikační slovní zásobu, práce s mezioborovým a odborným lexikem jim činila výrazné potíže. Subjektivní sebehodnocení znalosti vybraných sloves navíc neodpovídalo reálné úrovni znalostí. Studie zdůrazňuje význam systematické výuky odborné slovní zásoby v přípravě vícejazyčných žáků ke studiu na středních školách.

Název v anglickém jazyce

Second language vocabulary and academic preparedness in transition to secondary education

Popis výsledku anglicky

With the increasing number of multilingual students in the Czech education system, the issue of language preparedness for secondary school studies is gaining significance. Mastery of the vocabulary encountered in subject-specific academic texts plays a crucial role in academic success. This study examines the knowledge of selected healthcare-related vocabulary among students transitioning from primary to secondary school. The developed pilot test included tasks focusing on three lexical tiers: communicative, cross-disciplinary (academic), and subject-specific vocabulary. The results indicated that while participants in the pilot test (N=34) successfully managed basic communicative vocabulary, they faced significant difficulties with cross-disciplinary and subject-specific lexicon. Moreover, their self-assessment of their knowledge of selected verbs did not align with their actual performance. The study highlights the importance of systematic academic vocabulary instruction in preparing multilingual students for secondary school education.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

60203 - Linguistics

Projekt

<a href="/cs/project/EH22_008%2F0004595" target="_blank" >EH22_008/0004595: Za hranice bezpečnosti: role konfliktu v posilování odolnosti</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Čeština doma a ve světě

ISSN

1210-9339

e-ISSN

—

Svazek periodika

2025

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

45-56

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—