Rozvoj dětského čtenářství v rodině

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11240%2F12%3A10127968" target="_blank" >RIV/00216208:11240/12:10127968 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Rozvoj dětského čtenářství v rodině

Popis výsledku v původním jazyce

Čtenářské návyky a vztah ke knize se formují již v předškolním věku a v tomto ohledu rodina stále představuje primární instituci v edukačním a socializačním mechanismu vývoje a rozvoje čtenářských návyků a vztahu ke knize. Příspěvek sleduje vliv sociokulturního zázemí rodiny na dětské čtenářství. Na datech z výzkumu Rodiče a výchova 2010 zkoumáme utváření čtenářských kompetencí dětí vyrůstajících v odlišném prostředí vysokoškolských a dělnických rodin. Analyzujeme, jak je utvářeno pro-čtenářské klima vrodině (dostupnost knih, čtenářství rodičů, interakce s dítětem) a jaký má dětské čtenářství vliv na školní prospěch na základní škole.

Název v anglickém jazyce

The development of children's reading in the home environments

Popis výsledku anglicky

Reading habits and attitudes towards a book are formed at pre-school age. In this respect the family is still the primary institution in the educational and socialization mechanism of the development of literacy, reading habits and attitudes towards a book. The aim of this paper is to assess the influence of socio-cultural background in the family on children's reading. Using data from the research on parents "Rodiče a výchova 2010", we examine how a different home environments (families with tertiary education and working class families) influence the development of children's reading skills. Then we clarify formation of pro-reading climate in the home environment (the availability of books at home, parent's reading, interaction between parent and child) and how children's reading affect academic performance in elementary school.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Dilemata sociální pedagogiky v postmoderním světě

ISBN

978-80-87182-27-7

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

185-194

Název nakladatele

Institut mezioborových studií Brno

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno

Datum konání akce

19. 4. 2012

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—