Context-dependent Learner Comprehension Strategies. Mathematics Taught in English to Czech Learners

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F03%3A00009029" target="_blank" >RIV/00216208:11410/03:00009029 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Context-dependent Learner Comprehension Strategies. Mathematics Taught in English to Czech Learners

Popis výsledku v původním jazyce

The paper presents possible answers, from the discourse analysis perspective, to the problem of learner strategies used to grasp the meaning of new lexical items.

Název v anglickém jazyce

Context-dependent Learner Comprehension Strategies. Mathematics Taught in English to Czech Learners

Popis výsledku anglicky

The paper presents possible answers, from the discourse analysis perspective, to the problem of learner strategies used to grasp the meaning of new lexical items.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F02%2F0809" target="_blank" >GA406/02/0809: Různé podoby jazyka a jejich vliv na formování poznávacích procesů</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2003

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

SEMT 03

ISBN

80-7290-132-X

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

4

Strana od-do

117-120

Název nakladatele

Univerzita Karlova - Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Místo konání akce

Praha

Datum konání akce

1. 1. 2003

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—