Mentoring v učitelství

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F11%3A10120286" target="_blank" >RIV/00216208:11410/11:10120286 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/00216224:14410/11:00074587

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Mentoring v učitelství

Popis výsledku v původním jazyce

Publikace se věnuje mentoringu jako formě učitelského profesního vzdělávání na pracovišti. V první části vymezuje mentoring ve vztahu k dalším formám profesního rozvoje učitelů a zaměřuje se na jeho konceptualizaci, a to i s vědomím rizik, která jsou s jeho implementací spojena. Analyzuje roli mentoringu z hlediska současného stavu poznání učitelské profese a procesů profesního rozvoje, pojmenovává podmínky a procesy, za kterých může mentoring plnit svoji edukativní roli a stát se prorůstovým faktorem pro učitele jako pro jedince i pro učitelskou profesi. Druhá část publikace je věnována výzkumu v oblasti mentoringu a jsou v ní představeny aktuální výzkumné sondy, týkající se mentoringu v kontextu českého vzdělávání učitelů.

Název v anglickém jazyce

Mentoring in the teaching profession

Popis výsledku anglicky

The publication focuses on mentoring as a form of teacher workplace learning. The first part defines mentoring in relation to other forms of professional development of teachers and focuses on the conceptualization of mentoring, considering the possiblethreats which may results from its inappropriate implementation. It analyzes the role of mentoring within the current state of knowledge of the teaching profession and professional development, naming the conditions and processes under which mentoring can fulfill their educative role and become a growth factor for teachers as for individuals and for the profession. The second part deals with research in mentoring and presents three research reports, each of them focusing on mentoring in a different phase of teacher professional development within the Czech teacher education context.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7290-518-8

Počet stran knihy

204

Název nakladatele

Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS knihy

—