Teorie didaktických situací - nová výzva pro didaktiku morfologie českého jazyka

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F12%3A10126102" target="_blank" >RIV/00216208:11410/12:10126102 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Teorie didaktických situací - nová výzva pro didaktiku morfologie českého jazyka
Popis výsledku v původním jazyce
Studie přináší do české lingvodidaktiky aplikovanou teorii tzv. didaktických situací, etablovanou ve světovém i domácím výzkumu pro oblast vyučování matematice. Vědecké sdělení představuje výukový experiment konstrukce a-didaktické situace a jejího řešení pro oblast morfosyntaktického učiva ve třetím ročníku základní školy.
Název v anglickém jazyce
Theory of didactic situations - a new challenge for the Czech language didactics morphology
Popis výsledku anglicky
The study applied so called theory of didactic situations on domestic linguodidactic research. The theory of didactical situation has been elaborated for the field of research in teaching mathematics. The study explains a teaching experiment, in which a-didactic situation was constructed for the field of morphosyntactic problematics in curriculum for the third grade of the primary school.

Druh
J<sub>x</sub> - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)
CEP obor
AM - Pedagogika a školství
OECD FORD obor
—

Projekt
<a href="/cs/project/GAP407%2F12%2F1830" target="_blank" >GAP407/12/1830: Vztah kognitivních struktur žáka a struktur jazykového systému v procesu edukace českého jazyka</a><br>
Návaznosti
P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění
2012
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)