Druhý mýtus: Čeští odborníci prokázali, že jesle jsou pro děti nebezpečné

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F12%3A10129370" target="_blank" >RIV/00216208:11410/12:10129370 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Druhý mýtus: Čeští odborníci prokázali, že jesle jsou pro děti nebezpečné

Popis výsledku v původním jazyce

V kapitole je analyzován český populárně-psychologický diskurz časného dětství a optimálního rozvoje v časném dětství. Jako hlavní metoda je používána kritická analýza textu inspirovaná kritickou diskurzivní psychologií. Jejím prostřednictvím jsou analyzována mediální vystoupení některých českých populárních psychologů a psycholožek týkající se časného dětského vývoje a dopadů institucionální péče o děti. Ukazujeme, že "expertní vědění" a "objektivní argumenty," které tito lidé v médiích představují, nejsou založeny na faktech, ale na konzervativních hodnotách. Vědomí rizik vytvářené těmito tvrzeními tak reprodukuje jistou formu moci, která znevýhodňuje některé skupiny obyvatel České republiky, například matky usilující o návrat do zaměstnání, rodiny sjedním rodičem či rodiny s nízkými příjmy. Jako protiklad k tomuto českému pop-psychologickému diskurzu představujeme výsledky mezinárodních a také některých českých studií, které naznačují, že dostatečně kvalitní institucionální péče dě

Název v anglickém jazyce

The second myth: Czech experts have proved that nurseries endanger the development of children

Popis výsledku anglicky

In the chapter we analyze a Czech popular psychological discourse of early childhood and optimal development in early childhood. As the main method we use critical analysis of text inspired by critical discursive psychology. In this way we analyze mediaappearances of Czech popular psychologists related to early development in childhood and impacts of institutionalized childcare. We show that the "expert knowledge" and "objective arguments" which they have used are not based on facts but on conservativevalues. The discourse of risks which these people create reproduces a form of power disadvantaging some groups within the Czech population, such as working mothers, single parent families, or low-income families. As a counter-argument to this discoursewe present results of international and also some Czech studies which show that high-quality institutional childcare does not harm children and even may be in some cases beneficial.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GPP407%2F11%2FP512" target="_blank" >GPP407/11/P512: Konstrukty a praktiky ve vzdělávání nadaných: Rozvoj nadaných dětí v českém vzdělávacím kontextu</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Péče o nejmenší: Boření mýtů

ISBN

978-80-7419-114-5

Počet stran výsledku

29

Strana od-do

36-65

Počet stran knihy

197

Název nakladatele

Sociologické nakladatelství

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—