Textbooks of mathematics as literary microcosm: Why and how can these texts be analysed

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F13%3A10143972" target="_blank" >RIV/00216208:11410/13:10143972 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Textbooks of mathematics as literary microcosm: Why and how can these texts be analysed

Popis výsledku v původním jazyce

The aim of this paper is to show how analysis of mathematical textbooks can contribute to the effort of uncovering the roots of common biases and prejudices in the society, for example the stereotypical gender roles. The authors build on the fact that the world of word problem assignments and expository narrative of school textbooks of mathematics is a fictional world resembling the microcosm of any work of art, which allows their analysis in the framework of literary theory. The presenting author of this paper is also an author of one set of mathematical textbooks used in the Czech Republic. Thus the paper includes first-hand experience and intentions when conceiving the word problems and narratives in her textbooks.

Název v anglickém jazyce

Textbooks of mathematics as literary microcosm: Why and how can these texts be analysed

Popis výsledku anglicky

The aim of this paper is to show how analysis of mathematical textbooks can contribute to the effort of uncovering the roots of common biases and prejudices in the society, for example the stereotypical gender roles. The authors build on the fact that the world of word problem assignments and expository narrative of school textbooks of mathematics is a fictional world resembling the microcosm of any work of art, which allows their analysis in the framework of literary theory. The presenting author of this paper is also an author of one set of mathematical textbooks used in the Czech Republic. Thus the paper includes first-hand experience and intentions when conceiving the word problems and narratives in her textbooks.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GAP407%2F12%2F1939" target="_blank" >GAP407/12/1939: Rozvíjení kultury řešení matematických problémů ve školské praxi</a><br>

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

PROCEEDINGS OF THE SEVENTH INTERNATIONAL MATHEMATICS EDUCATION AND SOCIETY CONFERENCE

ISBN

—

ISSN

2077-9933

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

410-420

Název nakladatele

MES 7

Místo vydání

Cape Town

Místo konání akce

Cape Town

Datum konání akce

2. 4. 2013

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

000335744500050