Postoje studentů učitelství k nadání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F13%3A10191784" target="_blank" >RIV/00216208:11410/13:10191784 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Postoje studentů učitelství k nadání

Popis výsledku v původním jazyce

V článku se zabýváme analýzou postojů budoucích učitelů k různým aspektům nadání. Studie se účastnilo 146 studentek a studentů učitelství, kteří vyplnili dotazník Postoje k nadání (Gagné, Nadeau, 1985; Portešová, Budíková, Koutková, 2011). Výsledky ukazují na jejich obecně pozitivní postoj ke vzdělávání nadaných, především pak ke vzdělávání formou obohacování výuky. Spíše negativní postoje udávali k umísťování nadaných do speciálních tříd a k přeskakování ročníků. Také hodnotili negativně kvalitu současného vzdělávacího systému ve vztahu ke vzdělávání nadaných. Analýza jednotlivých položek dotazníku také ukázala na nejednoznačnost postojů k některým aspektům nadání a na nejistotu ve vztahu k vlastním možnostem věnovat se vzdělávání nadaných studentů vbudoucí učitelské praxi.

Název v anglickém jazyce

Attitutes of education students toward giftedness

Popis výsledku anglicky

An analysis of future teachers' attitudes toward various aspects of giftedness and gifted education is presented in the article. 146 students of education participated in the study and completed the questionnaire Attitudes toward giftedness scale. The results show generally positive attitudes of the students toward gifted education, especially towards curriculum enrichment. On the other hand, the students stated rather negative attitudes toward specialized programs for the gifted and toward acceleratededucation. They also perceived negatively the quality of current educational system in regard to the education of gifted. Further analysis also showed students' ambiguity towards some aspects of giftedness and an uncertainty towards their capacity to participate in the education of the gifted in their future educational career.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GPP407%2F11%2FP512" target="_blank" >GPP407/11/P512: Konstrukty a praktiky ve vzdělávání nadaných: Rozvoj nadaných dětí v českém vzdělávacím kontextu</a><br>

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Svět nadání

ISSN

1805-7217

e-ISSN

—

Svazek periodika

2013

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

31-40

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—