Enhancement of 3D imagination in the 1st and 2nd grade
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F13%3A10194289" target="_blank" >RIV/00216208:11410/13:10194289 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.09.315" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.09.315</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.09.315" target="_blank" >10.1016/j.sbspro.2013.09.315</a>
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
Enhancement of 3D imagination in the 1st and 2nd grade
Popis výsledku v původním jazyce
International comparison studies (TIMSS and PISA) and teachers' expressed views indicate a decreasing trend in Czech pupils' competence in geometry. The present study describes an innovative educational strategy for teaching 3D geometry - the didacticalenvironment Cube Buildings and how it fosters the development of spatial sense in the earliest school age group. The results of one experiment in this environment are included as a partial result of a longitudinal action research project of one of the authors. The findings illustrate how a pupil can build problem-solving strategies and how knowledge is spread among pupils.
Název v anglickém jazyce
Enhancement of 3D imagination in the 1st and 2nd grade
Popis výsledku anglicky
International comparison studies (TIMSS and PISA) and teachers' expressed views indicate a decreasing trend in Czech pupils' competence in geometry. The present study describes an innovative educational strategy for teaching 3D geometry - the didacticalenvironment Cube Buildings and how it fosters the development of spatial sense in the earliest school age group. The results of one experiment in this environment are included as a partial result of a longitudinal action research project of one of the authors. The findings illustrate how a pupil can build problem-solving strategies and how knowledge is spread among pupils.
Klasifikace
Druh
D - Stať ve sborníku
CEP obor
AM - Pedagogika a školství
OECD FORD obor
—
Návaznosti výsledku
Projekt
<a href="/cs/project/GAP407%2F11%2F1740" target="_blank" >GAP407/11/1740: Kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů</a><br>
Návaznosti
Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2013
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název statě ve sborníku
Procedia - Social and Behavioral Sciences
ISBN
—
ISSN
1877-0428
e-ISSN
—
Počet stran výsledku
6
Strana od-do
984-989
Název nakladatele
Elsevier BV
Místo vydání
Amsterdam
Místo konání akce
Brussels, Belgium
Datum konání akce
25. 10. 2012
Typ akce podle státní příslušnosti
WRD - Celosvětová akce
Kód UT WoS článku
—