Porozumění čtenému z pohledu učitele

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F15%3A10318979" target="_blank" >RIV/00216208:11410/15:10318979 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Porozumění čtenému z pohledu učitele

Popis výsledku v původním jazyce

Kapitola v kolektivní monografii se věnuje faktorům prostředí školy, které ovlivňují proces osvojování gramotnosti, se zvláštním zřetelem na rozvoj porozumění čtenému textu. Pro účely projektu Porozumění čtenému - typický vývoj a jeho rizika byl nově vytvořen nestandardizovaný Dotazník pro učitele, jehož úkolem bylo mapovat didaktické a metodické postoje učitelů, dále pak konkrétní postupy a aktivity, které učitelé používají pro podporu čtení, potažmo porozumění čtenému, a nakonec i postupy řešení čtenářských obtíží. V této kapitole je představen design dotazníku včetně jeho teoretických východisek a prezentovány jsou jeho výstupy.

Název v anglickém jazyce

Reading comprehension from the teacher's perspective

Popis výsledku anglicky

The chapter pays attention to the factors of the school environment which affect the process of literacy acquisition, particularly the development of reading comprehension. For the purpose of the project "Reading comprehension - typical development and its risks" a non-standardized "Questionnaire for teachers" was created. Its aim is to investigate teachers' didactical and methodical attitudes, and also specific activities and strategies which the teachers use for the support of reading skills development and reading comprehension. It also investigates the solving procedures of reading problems. The design of the questionnaire, including both the theoretical framework and its results, are presented in this chapter.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA13-20678S" target="_blank" >GA13-20678S: Porozumění čtenému - typický vývoj a jeho rizika</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Porozumění čtenému III. Typický vývoj porozumění čtenému - metodologie, výsledky a interpretace výzkumu

ISBN

978-80-7290-862-2

Počet stran výsledku

21

Strana od-do

165-185

Počet stran knihy

232

Název nakladatele

Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—