The Visual Memory and Attention of Children and Pupils with Hearing Impairment

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DOI - Digital Object Identifier

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Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Visuelles Gedächtnis und Aufmerksamkeit bei Schülern mit Hörbehinderung

Popis výsledku v původním jazyce

Der Beitrag beschäftigt sich mit den Ergebnissen eines Forschungsprojekts, das darauf gerichtet war, das Niveau des visuellen Gedächtnisses und der Aufmerksamkeit bei Schülern mit Hörbehinderung im jüngeren Schulalter zu verfolgen. Als Forschungsinstrumente wurden vier Subtests zur Feststellung des visuellen Gedächtnisses und der Aufmerksamkeit und ihres Zustandes angewendet, die Teil von zwei standardisierten Tests sind. Die gewonnenen Daten wurden analysiert und anschließend verglichen mit Messungsergebnissen bei einem Muster hörender Population gleicher Alterskategorie. Die Forschung stellte bei Kindern mit Hörbehinderung im Bereich des visuellen Gedächtnisses und der Aufmerksamkeit ein schlechteres Niveau fest und zwar trotzt der Existenz vom kompensatorischen Mechanismus. Diese Feststellungen sind wichtig auch aus dem Standpunkt inklusiver Bildung von Schülern mit Hörbehinderung.

Název v anglickém jazyce

The Visual Memory and Attention of Children and Pupils with Hearing Impairment

Popis výsledku anglicky

The paper presents results of the research project aimed at monitoring visual memory and attention of children with hearing disabilities of younger school age. Research method: Four subtests aimed at detecting the state of visual memory and attention which were parts of two standardized tests. The obtained data were analyzed and compared with the results of the sample of the hearing population of the same age cohort. Conclusions: The findings demonstrate lower level of visual memory and attention of children with hearing impairment despite compensation mechanism applied. These findings are significant for the inclusive education of pupils with hearing impairment.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

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OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

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Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik

ISBN

978-3-7815-2251-0

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

340-346

Počet stran knihy

358

Název nakladatele

Julius Klinkhardt

Místo vydání

Bad Heilbrunn

Kód UT WoS kapitoly

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