Zrakové vnímání jako významný determinant rozvoje komunikace u žáků se sluchovým postižením

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F20%3A10416065" target="_blank" >RIV/00216208:11410/20:10416065 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Zrakové vnímání jako významný determinant rozvoje komunikace u žáků se sluchovým postižením

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek se věnuje významu zrakového vnímání jako podstatného determinantu rozvoje komunikačních kompetencí každého člověka. Prezentovaná výzkumná část je zaměřena na žáky s těžkým sluchovým postižením, u nichž zrakové vnímání představuje důležitý kompenzační prostředek, který může nahrazovat nefunkční sluch. Ze závěrů výzkumu sledujícího úroveň zrakového vnímání a rovněž úroveň komunikačních kompetencí u žáků s těžkým sluchovým postižením vyplývá, že nelze při jejich vzdělávání spoléhat výhradně na vizuální příjem informací, ale ideálně využívat minimálně bisenzorickou percepci.

Název v anglickém jazyce

Visual Perception as an Important Determining Factor of Communication Development in Pupils with Hearing Impairment

Popis výsledku anglicky

This paper deals with how important visual perception is as a significant factor determining the development of communication competences of every person. The presented research part focuses on pupils with severe hearing impairment whose visual perception represents an important compensatory means that can replace the non-functioning hearing. The research followed the level of visual perception as well as the level of communication competences and its conclusions are showing that we can&apos;t rely solely on the visual intake of information when we educate these pupils but ideally, we should make use of at least bi-sensory perception.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2020

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Existence a koexistence ve filozofické, speciálněpedagogické a psychologické reflexi. Inkluzivní škola

ISBN

978-80-7603-154-8

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

467-474

Počet stran knihy

534

Název nakladatele

Univerzita Karlova Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—