Role emocionality při školním hodnocení dětí z Dětského domova Klánovice

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F21%3A10429296" target="_blank" >RIV/00216208:11410/21:10429296 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Role emocionality při školním hodnocení dětí z Dětského domova Klánovice

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek se věnuje problematice emocí v edukačním procesu v Dětském domově Klánovice. Hlavním cílem je seznámit odbornou veřejnost s vlivem emocí a emocionality pedagogů na školní výsledky sledovaných dětí. Pro získání informací jsme použili kvalitativní výzkumné metody. Na základě zjištěných skutečností jsme konstatovali, že pedagogovy emoce mohou mít dopad na hodnocení žáka, s kterým jsou tyto emoce spojené. Získané poznatky poukazují na důležitou roli emocí v inkluzivním paradigmatu, zejména při práci s dětmi se specifickými vzdělávacími potřebami.

Název v anglickém jazyce

The Role of Emotionality in the Evaluation of Children from the Children's Home Klánovice The Role of Emotionality in the Evaluation of Children from the Children's Home Klánovice

Popis výsledku anglicky

This article deals with the issue of emotions in the educational process of the Children&apos;s Home Klánovice. The main goal is to acquaint the professional public with the influence of emotions and emotionality of teachers on the school results of the monitored children. We used qualitative research methods to obtain information. Based on the findings, we stated that the educator&apos;s emotions may have an impact on the assessment of the student whom these emotions are associated with. The acquired knowledge points to the important role of emotions in the inclusive paradigm, especially when working with children with special educational needs.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Emocionalita ve výchově prizmatem filosofické, psychologické a speciálněpedagogické reflexe. Inkluzivní škola.

ISBN

978-80-7603-242-2

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

297-305

Počet stran knihy

383

Název nakladatele

Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—