Podpora vhodného chování při online výuce

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F21%3A10446083" target="_blank" >RIV/00216208:11410/21:10446083 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=s2mCkIwSz_" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=s2mCkIwSz_</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Podpora vhodného chování při online výuce

Popis výsledku v původním jazyce

Celosvětová pandemie COVID - 19 významně ovlivnila a dále ovlivňuje mnoho oblastí našeho života, včetně psychické pohody a socio-emočních potřeb. Současná nejistá doba a související psychická zátěž také negativně působí na chování dospělých i žáků. Ve školním kontextu je pak nutné respektovat zvýšenou psychickou zátěž žáků a nevhodné chování žáků řešit citlivými a efektivními způsoby, a také předcházet dalším konfliktům. Článek si klade za cíl diskutovat možnosti využití konceptu pozitivní podpory chování (PBIS) jakožto souboru metod určených k podpoře vhodného chování žáků během distanční výuky při realizaci vzdělávacích aktivit s využitím online platforem. Důraz je v textu kladen především na možnosti prevence nevhodného chování a principy preventivní podpory chování v rámci celého třídního, potažmo školního kolektivu, což odpovídá podpoře I. úrovně představovaného systému PBIS. Vzhledem k obsáhlosti celého systému jsou II. a III. úroveň v textu pouze krátce představeny. Jako metoda práce byla zvolena obsahová analýza zahraničních i domácích studií a zahraničních metodických materiálů vypracovaných pro systém PBIS.

Název v anglickém jazyce

Support for appropriate behaviour in online teaching

Popis výsledku anglicky

The global COVID-19 pandemic has significantly affected and continues to affect many areas of our lives, including mental well-being and socio-emotional needs. The current uncertain times and the associated psychological burden also negatively affect the behavior of both adults and pupils. In the school context, it is necessary to respect the increased psychological burden of students and to address inappropriate behavior of students in a sensitive and effective way, as well as to prevent further conflicts. The article aims to discuss the possibilities of using the concept of Positive Behavior Interventions and Supports (PBIS) as a set of methods designed to support appropriate behavior of students during distance learning in the implementation of educational activities using online platforms. Emphasis is placed in the text mainly on the possibilities of prevention of inappropriate behavior and the principles of preventive support of behavior within the entire classroom and school. The preventive support corresponds with the I. tíer of the presented PBIS system. Due to the comprehensiveness of the whole system, II. and III. tier is in the text only briefly introduced. Content analysis of the literature and foreign methodological materials developed for the PBIS system was chosen as the method of the work.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Speciální pedagogika

ISSN

1211-2720

e-ISSN

—

Svazek periodika

31

Číslo periodika v rámci svazku

1-2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

65-80

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—