Úskalí vstupu do profese začínajících učitelů českého a ruského jazyka

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F24%3A10481675" target="_blank" >RIV/00216208:11410/24:10481675 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=v-7.UnbNA1" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=v-7.UnbNA1</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Úskalí vstupu do profese začínajících učitelů českého a ruského jazyka

Popis výsledku v původním jazyce

Článek pojednává o specifikách učitelské profese se zaměřením na začínající učitele českého a ruského jazyka. Shrnuje nejčastější potíže, s nimiž se tito učitelé potýkají při vstupu do profese v prvních letech svého působení ve škole. Článek prezentuje výsledky výzkumného šetření realizovaného formou polostrukturovaných rozhovorů, jimiž bylo zjišťováno, zda a popř. jak se liší problémy, kterým začínající učitelé českého a ruského jazyka čelí. Většina respondentů upozorňuje na identické nedostatky ve vysokoškolské přípravě. Začínající češtináři a ruštináři mají shodně problémy např. s používanou učebnicovou řadou či hodnocením žáků. V porovnání se začínajícími učiteli ruského jazyka však čelí začínající učitelé českého jazyka v totožných oblastech (např. kázeň, časová náročnost příprav, komunikace s rodiči) většímu počtu problémů a jsou na ně kladeny vyšší nároky.

Název v anglickém jazyce

Challenges of Entering the Profession for Novice Czech and Russian Language Teachers

Popis výsledku anglicky

The article discusses the specifics of the teaching profession with a focus on novice teachers of Czech and Russian. It summarises the most common difficulties that these teachers face when entering the profession in the first years of their work in schools. The paper presents the results of a research investigation conducted in the form of semi-structured interviews, which investigated whether and how the problems faced by novice teachers of Czech and Russian differ. Most of the respondents point to identical deficiencies in their university preparation. Novice Czech and Russian teachers have identical problems, for example, the textbook series used or with the assessment of students. However, compared to novice Russian teachers, novice Czech teachers face more problems and are held to higher expectations in identical areas (e.g., discipline, preparation time, communication with parents).

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Didaktické studie

ISSN

1804-1221

e-ISSN

2571-0400

Svazek periodika

16

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

17

Strana od-do

103-119

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—