Dítě s dvojí výjimečností: případová studie

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F25%3A10504982" target="_blank" >RIV/00216208:11410/25:10504982 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=ChQQ.0XQz-" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=ChQQ.0XQz-</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Dítě s dvojí výjimečností: případová studie

Popis výsledku v původním jazyce

Text je zaměřen na problematiku žáků s dvojí výjimečností, kteří jsou dlouhodobě ve vzdělávacím systému upozaďováni před žáky se speciálně vzdělávacími potřebami. Cílem kvalitativní případové studie bylo podrobněji prozkoumat a popsat náročnost, kterou prožívají rodiče žáka s dvojí výjimečností v rámci identifikace, diagnostiky a začlenění žáka do vzdělávacího procesu. Sběr dat proběhl prostřednictvím polostrukturovaného rozhovoru s doplněním o zprávu z pedagogicko-psychologické poradny a žákovské artefakty. Triangulace dat byla saturována pomocí doporučení z pedagogicko-psychologické poradny a IQ testu Mensa. Výsledky výzkumu přináší vhled do problematiky identifikace, diagnostiky a aplikace podpůrných opatření při vzdělávání žáka s dvojí výjimečností. Šetření poukázalo na možnosti nastavení vzdělávacích strategií, které mohou přispět k rozvoji žáka s dvojí výjimečností.

Název v anglickém jazyce

Twice-Exceptional Child – A Case Study

Popis výsledku anglicky

The text focuses on the issue of pupils with dual exceptionality, who have long been marginalised in the education system in favour of pupils with special educational needs. The aim of the qualitative case study was to explore and describe in more detail the challenges experienced by parents of a pupil with a dual exceptionality in the identification, diagnosis and inclusion of the pupil in the educational process. Data collection was conducted through semi-structured interviews supplemented by pupil artefacts. The triangulation of data was saturated by referrals from the educational-psychological counseling center. The results of the research provide insight into the identification, diagnosis and application of support measures in the education of a student with dual exceptionality. The investigation pointed out the possibilities of setting educational strategies that can contribute to the development of a student with dual exceptionality.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Speciální pedagogika

ISSN

1211-2720

e-ISSN

—

Svazek periodika

35

Číslo periodika v rámci svazku

3-4

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

24

Strana od-do

157-180

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—