Developmental Bibliotherapy as a Tool for Supporting Social Literacy In Preschool and Younger School Children
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F25%3A10512134" target="_blank" >RIV/00216208:11410/25:10512134 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=IBLaL78tqS" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=IBLaL78tqS</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
slovinština
Název v původním jazyce
Vývinová biblioterapia ako nástroj rozvoja sociálnej gramotnosti u detí predškolského a mladšieho školského veku
Popis výsledku v původním jazyce
Metodická štúdia sa zaoberá možnosťami využitia vývinovej biblioterapie pri rozvoji sociálnej gramotnosti detí v školskom aj mimoškolskom prostredí. Reaguje na nedostatočnú teoretickú i didaktickú refl exiu tejto problematiky a usiluje sa rozšíriť poznatky o potenciáli vývinovej biblioterapie v edukačnej praxi. Cieľom štúdie je predstaviť metodické prístupy k využívaniu literárneho textu v procese rozvoja jednotlivých komponentov sociálnej gramotnosti. V úvodnej časti sú defi nované kľúčové pojmy (sociálna gramotnosť, vývinová ibiblioterapia) a následne priblížená procesuálna stránka biblioterapie vrátane návrhu konkrétnych techník a ich prepojenia na rozvoj sociálnych, emocionálnych a komunikačných zručností. Štúdia ponúka teoretické a metodické východiská pre aplikáciu biblioterapie ako nástroja podpory sociálnej gramotnosti v edukačnom kontexte.
Název v anglickém jazyce
Developmental Bibliotherapy as a Tool for Supporting Social Literacy In Preschool and Younger School Children
Popis výsledku anglicky
The methodological study deals with the possibilities of using developmental bibliotherapy in the development of children's social literacy in both school and extracurricular environments. It responds to the insuffi cient theoretical and didactic reflection on this issue and seeks to expand knowledge about the potential of developmental bibliotherapy in educational practice. The aim of the study is to present methodological approaches to the use of literary text in the process of developing individual components of social literacy. The introductory part defines key concepts (social literacy, developmental bibliotherapy) and then the procedural side of bibliotherapy is approached, including the proposal of specific techniques and their connection to the development of social, emotional and communication skills. The study offers theoretical and methodological foundations for the application of bibliotherapy as a tool for supporting social literacy in an educational context.
Klasifikace
Druh
J<sub>ost</sub> - Ostatní články v recenzovaných periodicích
CEP obor
—
OECD FORD obor
50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název periodika
Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání
ISSN
2533-7882
e-ISSN
2533-7890
Svazek periodika
9
Číslo periodika v rámci svazku
2
Stát vydavatele periodika
CZ - Česká republika
Počet stran výsledku
25
Strana od-do
79-103
Kód UT WoS článku
—
EID výsledku v databázi Scopus
—