Osobnostně sociální rozvoj - o významu pojmu optikou pedagogického diskursu

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14210%2F11%3A00050294" target="_blank" >RIV/00216224:14210/11:00050294 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.ped.muni.cz/capv2011/sbornikprispevku/kolarnehybalazarova.pdf" target="_blank" >http://www.ped.muni.cz/capv2011/sbornikprispevku/kolarnehybalazarova.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-28" target="_blank" >10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-28</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Osobnostně sociální rozvoj - o významu pojmu optikou pedagogického diskursu

Popis výsledku v původním jazyce

V příspěvku autoři pojednávají o možnostech nahlížení frekventovaného a nejednoznačně chápaného pojmu osobnostně sociální rozvoj. V odborné literatuře a pedagogické praxi dochází v rozdílných souvislostech k souběžnému užívání termínů, jakými jsou osobní, osobnostní, či osobnostně sociální rozvoj, vývoj, růst, apod. V textu jsou nabídnuty různé přístupy, resp. možnosti chápání a užívání zmíněného pojmu tak, jak se s nimi lze setkávat v teoretických pramenech i v bezprostřední pedagogické realitě. Tato pojetí autoři představují v šesti kategoriích zaměřených především na faktickou uchopitelnost jednotlivých konceptů a jejich využitelnost v teoretické i empirické rovině (tzn. jasnost a jednoznačnost vymezení cílů, metod, prostředků a indikátorů výstupů).

Název v anglickém jazyce

Personal-Social Development ? on the Meanings of this Concept through the Optics of Pedagogical Discourse

Popis výsledku anglicky

The authors of this paper deal with the possibilities of understanding the frequently used and ambiguously perceived concept of Personal-Social Development. As we can see in literature and pedagogical praxis, the concepts of personal, social and personal-social development, evolution, growth or maturation are used side by side in very different circumstances. This paper offers various ways of understanding and using the concept of personal-social development in theoretical sources and pedagogical praxis. The authors introduce these approaches in six categories focused on the actual understanding of the concepts and their utilization in theoretical and empirical level (unambiguity in defining the goals, methods, means and outputs indicators).

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GD406%2F09%2FH040" target="_blank" >GD406/09/H040: Škola: výzkum vnitřních procesů a vnějších podmínek jejího fungování</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Konference České asociace pedagogického výzkumu konané ve dnech 5. - 7. září 2011

ISBN

978-80-210-5774-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

349-355

Název nakladatele

Masarykova univerzita

Místo vydání

Masarykova univerzita

Místo konání akce

Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta

Datum konání akce

1. 1. 2011

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—