Jak vidím své žáky − hodnoticí úsudek učitelky o jednotlivých žácích v 6. třídě

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14210%2F17%3A00120358" target="_blank" >RIV/00216224:14210/17:00120358 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.cupress.cuni.cz/ink2_stat/dload.jsp?prezMat=111118" target="_blank" >http://www.cupress.cuni.cz/ink2_stat/dload.jsp?prezMat=111118</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/23363177.2018.54" target="_blank" >10.14712/23363177.2018.54</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Jak vidím své žáky − hodnoticí úsudek učitelky o jednotlivých žácích v 6. třídě

Popis výsledku v původním jazyce

Předložená studie se zabývá tvorbou a následným vývojem hodnoticího úsudku učitele o jednotlivých žácích. K zjištění hodnoticího úsudku byla využita metoda opakovaných polostrukturovaných rozhovorů s učitelkou 2. stupně základní školy. Hlavním výsledkem případové studie je zjištění, že učitelčin hodnoticí úsudek se časem proměňuje. S postupujícím školním rokem se zmenšuje skupina žáků, které učitelka hodnotí jako vynikající, a zvětšuje se skupina žáků průměrných. Učitelka si své hodnoticí úsudky utváří primárně na základě dvou vnímaných faktorů, a to komunikativnosti a školní výkonnosti žáků, přičemž důležitou roli hrají také nadání žáků a jejich snaha. Na základě hodnoticích úsudků učitelky se formuje její diferencované jednání k žákům.

Název v anglickém jazyce

How I See My Pupils − Teacher’s Judgment about Individual Pupils of Sixth Grade

Popis výsledku anglicky

The aim of this study is to describe formation and successive progression of teacher’s judgments about individual pupils. To reveal the teacher’s judgment repeated semi-structured interviews with a second grade teacher were used. The fact that the teacher’s judgment about pupils is changing in the course of time is the main result of this case study. The group of pupils judged as excellent gradually decreases during the school year, while the group of average pupils increases. Teacher’s judgments are based primarily on two factors: the way how pupils communicate and their school results. Natural abilities and efforts of the pupils are also considered by a teacher. Based on her judgment, the teacher’s differential behaviour towards individual pupils is formed.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Orbis Scholae

ISSN

1802-4637

e-ISSN

2336-3177

Svazek periodika

11

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

20

Strana od-do

53-72

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85046261245