Designing MOOC Support for University Students : A Case Study From 2022–2024
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14210%2F25%3A00141176" target="_blank" >RIV/00216224:14210/25:00141176 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://ejournals.vdu.lt/index.php/Pedagogika/article/view/6427" target="_blank" >https://ejournals.vdu.lt/index.php/Pedagogika/article/view/6427</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.15823/p.2025.157.2" target="_blank" >10.15823/p.2025.157.2</a>
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
Designing MOOC Support for University Students : A Case Study From 2022–2024
Popis výsledku v původním jazyce
The study analyses the experiences of learners who have taken part in a university course with a MOOC (massive open online course) component and provides practical insights that MOOC have a place in formal education and are associated with a sense of freedom, autonomy, and empowerment for university students. At the same time, however, to complete them, they need to acquire specific experiences and skills related to time management, self-management, and learning competencies.
Název v anglickém jazyce
Designing MOOC Support for University Students : A Case Study From 2022–2024
Popis výsledku anglicky
The study analyses the experiences of learners who have taken part in a university course with a MOOC (massive open online course) component and provides practical insights that MOOC have a place in formal education and are associated with a sense of freedom, autonomy, and empowerment for university students. At the same time, however, to complete them, they need to acquire specific experiences and skills related to time management, self-management, and learning competencies.
Klasifikace
Druh
J<sub>SC</sub> - Článek v periodiku v databázi SCOPUS
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název periodika
Pedagogika
ISSN
1392-0340
e-ISSN
2029-0551
Svazek periodika
157
Číslo periodika v rámci svazku
1
Stát vydavatele periodika
LT - Litevská republika
Počet stran výsledku
26
Strana od-do
19-44
Kód UT WoS článku
—
EID výsledku v databázi Scopus
2-s2.0-105004695988