Užití Mezinárodní edice Woodcockových-Johnsonových Testů kognitivních schopností v české školní diagnostice

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14230%2F10%3A00044050" target="_blank" >RIV/00216224:14230/10:00044050 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Užití Mezinárodní edice Woodcockových-Johnsonových Testů kognitivních schopností v české školní diagnostice

Popis výsledku v původním jazyce

Studie přináší první empirické zkušenosti s diagnostickým užitím české adaptace mezinárodní metody s názvem Woodcock-Johnson International Edition (WJ IE COG, Ruef, Furman, Munoz-Sandoval, 2006). Jedná se o první standardizovanou kognitivní baterii u nás, která přejala Cattelův-Hornův-Carrolův nový, mezinárodně uznávaný hierarchický model kognitivních schopností. Metoda byla aplikována na výběrový soubor (N= 118) mimořádně rozumově nadaných jedinců s dyslexií a bez tohoto handicapu. Výzkum poukazuje naněkteré důležité poznatky, které se týkají zejména otázek stanovení vhodného kritéria pro identifikaci nadání u skupiny nadaných žáků a studentů s dyslexií. Ukazuje, že v případě této skupiny jedinců není možné odvodit kritérium nadání pouze od globálního IQ, ale je nutné analyzovat i širší faktory schopností, případně samotné schopnosti, které metoda měří. Diagnostickou pozornost je třeba věnovat prvořadě faktoru myšlení a verbálnímu faktoru. Výkon v tzv.

Název v anglickém jazyce

Use of Woodcock-Johnson International Edition of cognitive abilities tests in Czech school diagnostics

Popis výsledku anglicky

The study contains first empirical experience with the diagnostic use of the Czech adaptation of the international method called Woodcock-Johnson International Edition (WJ IE COG, Ruef, Furman, Munoz-Sandoval, 2006). It is a first standardised cognitivebattery in the Czech Republic that has adopted Cattel-Horn-Carrol new internationally acknowledged hierarchical model of cognitive abilities. The method was applied to a research sample (N= 118) of extraordinarily gifted individuals with and without dyslexia. The research points out some important findings dealing especially with issues of determining an appropriate criterion to identify giftedness in a group of gifted students and students with dyslexia. It shows that in case of this group of individuals it is impossible to derive the giftedness criterion only from the global IQ but it is necessary to analyse also wider factors of abilities, or also abilities measured by the method themselves.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2010

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Československá psychologie : Časopis pro psychologickou teorii a praxi

ISSN

0009-062X

e-ISSN

—

Svazek periodika

LIV

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

19

Strana od-do

—

Kód UT WoS článku

000282805800007

EID výsledku v databázi Scopus

—