Metody cizojazyčné výuky podporující princip autonomie žáka

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F06%3A00016092" target="_blank" >RIV/00216224:14410/06:00016092 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Metody cizojazyčné výuky podporující princip autonomie žáka

Popis výsledku v původním jazyce

Koncept autonomie žáka, definované jako je poměrně spolehlivým kritériem, které odlišuje moderní metody od tradičních. Zatímco tradiční metody se zaměřují na učitele a vyučování (teaching), moderní metody obracejí pozornost k žákovi a učení se (learning)a zdůrazňují žákovu odpovědnost za vlastní učení ? tedy autonomii.

Název v anglickém jazyce

Foreign language teaching methods supporting the principle of learner autonomy

Popis výsledku anglicky

The concept of learner autonomy can be seen as a relatively reliable criterion distinguishing modern methods from traditional ones. Traditional methods (grammar-translation method, direct method, audio-lingual method) differed from each other in many respects. However, none of them ever challenged the principle of the teacher s dominance in the teaching and learning process. The first method that brought a major change in the role of the learner was Silent Way. Even though its use today is very limited,its role in inspiring the mainstream communicative approach in the area of learner roles and learner autonomy is undeniable. Other alternative methods of the 1960s also enhanced the role of the learner and his autonomy (e.g. TPR, Community Language Learning), the only exception being Suggestopaedia, which promoted different principles, especially the infantilization of the learner. Nowadays, the communicative approach and similar modern approaches (Task-Based Approach, Lexical Approach,

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F05%2F2107" target="_blank" >GA406/05/2107: Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2006

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Sborník z konference Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka

ISBN

8021041641

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

—

Název nakladatele

PdF MU

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno, KGer PdF MU

Datum konání akce

1. 6. 2006

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—