Výzkum výuky: vymezení pojmu

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F09%3A00035515" target="_blank" >RIV/00216224:14410/09:00035515 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Výzkum výuky: vymezení pojmu

Popis výsledku v původním jazyce

Pokus o definiční vymezení pojmů výzkum a výzkum výuky je předložen v první kapitole. S odkazem na zahraniční prameny autoři vymezují výzkum výuky jako vědeckou analýzu předpokladů, procesů, struktur a výsledků institucionalizovaných procesů vyučování aučení. Výzkum výuky je zde systematizován v širším rámci výzkumu vzdělávání. Následuje přehled hlavních teoreticko-metodologických přístupů k výuce a jejímu zkoumání (přístup behavioristický, informačně-teoretický, konstruktivistický a interpretativní).U každého z nich jsou představeny jeho hlavní ideje; reprezentativní výzkumné oblasti; typické metodologické postupy a aspekty, v nichž je daný přístup podrobován kritice. Kapitola je uzavřena prezentací mapy výzkumu výuky (Shulman 1986), která shrnuje jeho tematické oblasti, a metodologických problémů, s nimiž se v tomto výzkumu lze setkat.

Název v anglickém jazyce

Research on teaching: term definition

Popis výsledku anglicky

In chapter one, an attempt is made to define the term research on teaching. Referring to sources from outside of the Czech Republic, the authors define research on teaching as a scientific analysis of the requirements, processes, structures and outcomesof institutionalised teaching and learning. Research on teaching is systematised within a wider framework of research on education. A review follows of the main theoretical and methodological approaches to teaching and research on teaching (behavioristic, information-processing, constructivistic, interpretative). The basic principles of each of these approaches are presented as well as their respective research areas and methodological procedures; aspects that tend to induce criticism are discussed. Towards the end of the chapter, Shulman s (1986) synoptic map of research on teaching is presented that summarises areas of research on teaching.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/LC06046" target="_blank" >LC06046: Centrum základního výzkumu školního vzdělávání</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2009

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Výzkum výuky: tematické oblasti, výzkumné přístupy a metody

ISBN

978-80-7315-180-5

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

—

Počet stran knihy

180

Název nakladatele

Paido

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS kapitoly

—