Kurikulární reforma na gymnáziích: od virtuálních hospitací k videostudiím

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F11%3A00055581" target="_blank" >RIV/00216224:14410/11:00055581 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-61" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-61</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-61" target="_blank" >10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-61</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Kurikulární reforma na gymnáziích: od virtuálních hospitací k videostudiím

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek představuje čtvrtou fázi výzkumu kurikulární reformy na gymnáziích. V rovině teoretických východisek výzkum stavěl na konceptových analýzách realizovaného kurikula z oborového a didaktického hlediska. Výzkumné otázky se vztahovaly k tomu, jak se vybrané ideje kurikulární reformy (např. klíčové kompetence) odrážejí v reálné výuce. Cílem videostudií bylo postihnout kvalitu příležitostí k rozvíjení kompetencí ve výuce a prozkoumat možnosti operacionalizace tohoto konstruktu na úrovni konkrétní výuky ve vybraných oborech gymnaziálního vzdělávání. Ještě více než v předchozích fázích umožnily videostudie uchopit zkoumané aspekty z oborově didaktického hlediska.

Název v anglickém jazyce

Curricular reform at grammar schools: from virtual observations to videostudies

Popis výsledku anglicky

This paper introduces the fourth phase of research on curricular reform at grammar schools. Concept analyses of realized curriculum from the subject and didactic point of view served as the theoretical background. The research questions were connected tohow selected ideas of the curricular reform (such as key competencies) are reflected in the teaching/lear-ning process. The aim of the video studies was to capture the quality of opportunities for development of competencies in the teaching/learning process and to explore the possibilities of operationalising this construct on the level of actual instruction in selected subjects at grammar school. Even more than in the previous phases the video studies allowed exploring the aspects from the subject-specific didactic point of view.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

O - Projekt operacniho programu

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Smíšený design v pedagogickém výzkumu: sborník příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu.

ISBN

978-80-210-5774-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

31-38

Název nakladatele

Masarykova univerzita

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno

Datum konání akce

1. 1. 2011

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—