Případová studie: Postavení etické výchovy v kurikulu

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F11%3A00055723" target="_blank" >RIV/00216224:14410/11:00055723 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2011/06/pripadovestudie_pdf.pdf" target="_blank" >http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2011/06/pripadovestudie_pdf.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Případová studie: Postavení etické výchovy v kurikulu

Popis výsledku v původním jazyce

V této kapitole je představena případová studie učitele, který se podílel na tvorbě školního vzdělávacího programu a v oborech společenskovědních jej na gymnáziu realizuje. Analýzy provedené v rámci případové studie se zaměřují především na cílovou a naobsahovou dimenzi kurikula. Při analýzách cílové dimenze kurikula se zaměřujeme na to, jak učitel pojímá klíčové kompetence a dále intrapersonální, interpersonální a metasociální vztahy jako očekávané výstupy etické výchovy. Při analýzách obsahové dimenze kurikula jde o to zjistit, jak učitel přistupuje k problematice transformace obsahu a strukturování obsahu. V závěru kapitoly jsou otevřeny některé aktuální problémy týkající se tvorby a realizace kurikula etické výchovy a problematiky jako takové.

Název v anglickém jazyce

Case study: The position of ethics education in the curriculum

Popis výsledku anglicky

The chapter introduces a case study of a teacher participating in the development of school curriculum and who implemented it in social science disciplines at the upper-secondary school. Analyses carried out in the case study were aimed at goal and content dimension of the curriculum. In the analysis of the goal dimension of the curriculum we aimed at the teacher?s conception of the key competencies, and intrapersonal, interpersonal and metasocial relationship as expected outcomes of ethics education. In analysing content dimension of the curriculum we were investigating what is the teacher?s view of the process of transformation and content structure. Towards the end of the chapter some problems of the subject curriculum development and realization inthe context of the upper-secondary level are discussed.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Píšová, M., Kostková, K., & Janík, T. (Eds.), Kurikulární reforma na gymnáziích: případové studie tvorby kurikula

ISBN

978-80-87000-78-6

Počet stran výsledku

27

Strana od-do

242-268

Počet stran knihy

303

Název nakladatele

Výzkumný ústav pedagogický v Praze

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—