Motivace v procesu autoregulace učení: Výsledky empirického šetření

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F13%3A00072374" target="_blank" >RIV/00216224:14410/13:00072374 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Motivace v procesu autoregulace učení: Výsledky empirického šetření

Popis výsledku v původním jazyce

Cílem šetření bylo kromě popisu úrovně sledovaných motivačních komponent autoregulace učení objasnit také míru jejich vzájemných závislostí a zjistit příčinné souvislosti, které mohou autoregulaci učení ovlivnit. Znamená to zjištění věkových rozdílů v úrovni motivace, rozdílů dle pohlaví, oboru, formy studia, ročníku a dle aktuální studijní úspěšnosti. V neposlední řadě jsme zjišťovali, jak studenti vnímají svou aktuální studijní úspěšnost, jak jsou s touto úspěšností spokojení a co podle nich nejčastěji rozhoduje o studijním neúspěchu. Úvahy o autoregulaci učení a okolnostech, které ji ovlivňují, mohou být pojaty jako impuls ke strukturaci školního učení a modifikaci profesní přípravy studentů pomáhajících profesí.

Název v anglickém jazyce

Motivation in the process of self-regulated learning: the first results

Popis výsledku anglicky

The aim of the investigation was to describe the levels observed in addition to the motivational component of self-learning also clarify the extent of their interdependencies and determine causation that may affect self-regulated learning. It means finding age differences in the level of motivation, differences by gender, field of study; year and the current degree of success. Finally, we investigated how students perceive their current school performance as satisfied with this success and what according to them, most often decides the degree of failure. Reflections on self-learning and circumstances that affect it, can be seen as a stimulus to the structuring of school learning and modification of training students in helping professions.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Janík, T., Pešková, K. et al. Školní vzdělávání: od podmínek k výsledkům

ISBN

9788021066779

Počet stran výsledku

20

Strana od-do

104-123

Počet stran knihy

263

Název nakladatele

Masarykova univerzita

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS kapitoly

—