Využití konstruktivistických teorií učení v prostředí muzea (jejich přínosy i překážky procesu konstrukce národní identity žáků)

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F16%3A00092693" target="_blank" >RIV/00216224:14410/16:00092693 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Využití konstruktivistických teorií učení v prostředí muzea (jejich přínosy i překážky procesu konstrukce národní identity žáků)

Popis výsledku v původním jazyce

Cílem příspěvku je představit úlohu konstruktivistických teorií učení v prostředí muzea a to s užším zaměřením na proces konstrukce a prezentace národní identity, ke kterým v muzeu dochází. Teze příspěvku vychází z přesvědčení, že právě konstruktivistické teorie učení jsou důležitou složkou moderního muzea otevřeně se hlásícího ke svému edukačnímu poslání. Tyto teorie, jejichž aplikaci do prostředí muzea zavádí především George Hein, přitom nemusí být v muzeu využívány pouze v rámci cílených edukačních aktivit, nýbrž jsou součástí muzejního prostředí jako takového. V rámci konstrukce národní identity pak sehrávají specifickou úlohu, neboť se podílejí na zmirňování potencionálních ideologických tlaků muzea, na něž upozorňují především kritické teorie muzea. Ukazují tak, že způsob vnímání národní identity v muzeu je nejen složitou, ale i subjektivní záležitostí.

Název v anglickém jazyce

Use of constructivist learning theory in a museum (their benefits and obstacles in the process of construction od national identity of pupils)

Popis výsledku anglicky

The aim of this paper is to present the role of the constructivist theories of learning in museums with focus on process of construction and presentation of a national identity, which takes place in museums. Thesis of contribution is based on the belief that the constructivist theories of learning are an important component of the modern museums, which explicitly acknowledge to theirs educational role. These theories, which application into space of museums introduces especially George Hein, does not have to be used only in the context of targeted museum educational activities, but are part of the museums themselves. In the process of construction of national identity they play a specific role, because they contribute to the mitigation of potential ideological pressures of museums, which highlight especially critical museum theories. Constructivist theories of learning show that the perception of national identity in museums is not only a complex issue, but also subjective event.

Druh

O - Ostatní výsledky

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů